作為學生犯錯很正常，教師要帶著寬容的眼光去看待它。一個人在一生中會犯這樣或那樣的錯誤，這是人生中經歷的財富。如果學生是第一個犯錯的，作為老師要引起重視，幫助學生分析犯錯的原因，最好是私下找學生談心，問問他為什麼會犯錯？是主觀原因還是客觀原因。幫助學生制定改錯的良好計劃，一定不要當眾羞辱犯錯的學生，以免傷害學生的自尊心。

作為學生成長過程中最重要的一個環節，中學是人生的定型期，也是學生性格逐漸走向成熟的關鍵時期。而這個時候，教師對學生所施加的影響有可能會影響到學生的終生性格形成，因此，這個時期，如何和學生進行有效的交流就顯得非常重要。

1.放低身段，平等相待

大多數時候，教師在課堂上是高高在上的存在。學生在課堂上主要是作為資訊的接受者。而一旦到了課堂之外，老師則應該學會放下架子，和學生平等的去交流，不管是詢問學生的成績，還是要對學生進行批評教育，教師首先要做的是應該先把自己放低到學生的朋友層面上，再去和學生交流，否則，老師能夠聽到的只是學生口不應心、敷衍了事的話語，老師的教育會成為學生的一種心理負擔，從而失去了一次寶貴的教育機會。而一旦教師措施了第一次教育機會，以後恐怕很難在與學生建立起信任。日後的教育會更加困難。

2.以誠相待，以理服人

大多數時候，學生可能會屈服於老師的威懾。但是學生並不會從心底產生對教師的敬佩感，也不會由衷的按照教師的要求去做相關的任務。但是如果教師能夠和學生用平和的語氣，講一講道理，再請他做一下換位思考。99%的學生會改變自己的想法。用怒氣面對學生換來的會是更多的憤怒。學生會發動更多的同學與老師作對，這樣，老師會很被動的與更多的學生鬥智鬥勇。到最後力不從心，主動投降。

3.嚴寬相繼，適當懲罰

沒有懲罰的教育是失敗的教育，但是懲罰並不意味著體罰。如果一味遷就學生，只講道理，學生也會不在乎。因此要對犯錯誤的學生加以適當的懲罰，比如懲罰他背誦課文，或者練習默寫句子。但是不能機械的反覆抄寫，這樣不會產生正向影響，反而會讓學生反感。也可以讓學生幫助清理教室或者辦公室等地，並輔以表揚。這樣，學生也受到了懲罰，但也不失面子，他下次就會記得不再犯錯。

❗注意事項：

切記自己先怒，怒火攻心，通常教育過程會失去意義。切記語言侮辱、輕視學生。