生理機能(physiology;physiological function)
生理機能在學術文獻中的解釋:
機能實驗學是一門對組織器官的功能代謝變化進行研究的實驗學課程。其內容涉及生理學實驗、藥理學實驗和病理生理學實驗範疇。
這門課程除了將原生理、藥理、病理的經典教學實驗內容歸納為基礎性實驗外,還比較系統地增加了實驗基本知識、實驗基本方法和基本操作技能等方面的內容,同時將上述三個學科的實驗進行有機整合形成了綜合性實驗專案和探索性實驗內容。
課程內容和知識點上呈現立體交叉、逐步遞進原則。即先安排一些知識點比較單一的生理、藥理等學科經典性基礎性實驗內容,使學生對專科相關實驗知識和方法有初步的認識;然後再向多學科知識交叉融合、實驗技術涉及面較廣的綜合性實驗遞進,既有正常生理功能測定,又有異常病理生理變化觀察;既有器官功能的分析,又有藥物干預機理的探討;既包括典型的機能學知識,又增加了部分形態與生化代謝方面的實驗內容,使同學們對實驗研究有一個比較全面和立體的概念;最後再遞進到模擬科研過程的探索性實驗,以進一步拓展學生的實驗創新思維能力。
機能實驗學的教學目的主要是透過學習和了解動物實驗學相關知識和技術來培養和鍛鍊同學們的實驗動手能力;透過基礎性和綜合性實驗去驗證和鞏固已知的醫學規律,透過探索性實驗去探索未知規律,並初步培養同學們的科研基本素質:嚴肅的科學態度,嚴謹的科研作風,嚴密的科學思維。
生理機能(physiology;physiological function)
生理機能在學術文獻中的解釋:
機能實驗學是一門對組織器官的功能代謝變化進行研究的實驗學課程。其內容涉及生理學實驗、藥理學實驗和病理生理學實驗範疇。
這門課程除了將原生理、藥理、病理的經典教學實驗內容歸納為基礎性實驗外,還比較系統地增加了實驗基本知識、實驗基本方法和基本操作技能等方面的內容,同時將上述三個學科的實驗進行有機整合形成了綜合性實驗專案和探索性實驗內容。
課程內容和知識點上呈現立體交叉、逐步遞進原則。即先安排一些知識點比較單一的生理、藥理等學科經典性基礎性實驗內容,使學生對專科相關實驗知識和方法有初步的認識;然後再向多學科知識交叉融合、實驗技術涉及面較廣的綜合性實驗遞進,既有正常生理功能測定,又有異常病理生理變化觀察;既有器官功能的分析,又有藥物干預機理的探討;既包括典型的機能學知識,又增加了部分形態與生化代謝方面的實驗內容,使同學們對實驗研究有一個比較全面和立體的概念;最後再遞進到模擬科研過程的探索性實驗,以進一步拓展學生的實驗創新思維能力。
機能實驗學的教學目的主要是透過學習和了解動物實驗學相關知識和技術來培養和鍛鍊同學們的實驗動手能力;透過基礎性和綜合性實驗去驗證和鞏固已知的醫學規律,透過探索性實驗去探索未知規律,並初步培養同學們的科研基本素質:嚴肅的科學態度,嚴謹的科研作風,嚴密的科學思維。