我覺得不對，學習很重要，但是做人更重要，養孩子不只要他學習好，有文化知識，同時也要內心充實，有修養。但是現在孩子們課業壓力比較大，家長們難免會把全部精力放在孩子的學習上。

因此我的建議是，從學習中教育孩子做人，我一直認為孩子在學習中能學到很多正面的品質，比如努力、靈活變通、堅持和認真，但是孩子不能一味學習，還要掌握技巧和方法，不能只跟著老師和書本走，成為一個書呆子，我自己的例子來講吧，以前我把孩子交給他爺爺來帶，因為他是老師，特別嚴肅正直，結果孩子就被管得很嚴，做題也好日常也好，越來越封閉自己，舉個例子，上課老師講了一種做題方法，他就只會用那種方法，不去試別的。接回來之後我們之間也是除了學習沒別的話可以聊，後來我就儘量抽出時間來，輔導孩子功課，帶孩子出去旅遊參觀，給孩子報興趣班等等，讓孩子活一點眼界開闊一點，同時我還給孩子買了一個OK學習機，讓孩子自己選要學什麼要做什麼，這個學習機能根據他的練習情況判斷他哪些地方不會，推送資料讓他專門學這個地方，孩子效率就高了很多，逐漸也能開啟思路了。

一點建議望採納。

如果按照你的提問，廣義上來講肯定是對的，學習包括學習文化，學習做人，學習技能等，因為小孩沒有自制力和辨別事務好壞的能力，所以管好小孩的學習是最重要的 。

學習是一個人成功的永恆，不僅是小孩，大人也一樣啊！

1）如果是俠義的學習，僅僅指讀書考好成績的學習就不對了，如果是這樣的話，就片面了，學文化靠管是管不好的，很多家長喜歡給孩子補課，進培訓班強制孩子學習，最終取得的效果並不理想，就是因為家長沒有找到病根啊！

2）學習的範圍很廣，不僅僅只是文化學習還包括興趣學習，技能學習，體驗學習等，如自己洗衣服，搞衛生，買報紙，農村可以去收割，摘水果，去養老院，去旅遊，給殘疾人獻愛心等，這是小孩力所能及的學習。

3）無論哪一類學習，都要記住內因決定外因，外因影響內因，簡單的說要讓孩子從內心認識學習的重要性，孩子才會努力學習，外因會影響內因，所以家長可根據情況讓孩子參加一些具體的實踐活動來影響內因，而不能是簡單的管，管多了絕對出問題，不管放任更不對，所以這個管還真難做啊！

總之，管孩子是一名藝術，也是一門科學，出生環境，家庭背景，不同年齡等都要根據孩子的實際決定。在管孩子學習文化之餘，一定要結合其他學習，不一定非要考北大清華，讓孩子有正確的價值觀，人生觀，比什麼都重要啊！