給孩子做數學啟蒙 99%的中國家長第一反應就是 1，2，3，4..... 然後就是 1+1，1+2，2+2......

但這種教育模式，教的並不是數學，只是計算。 甚至有時候連計算都不是，只是背誦。 身邊很多親戚朋友家的小孩子，靠這種“練習”開始貌似不錯。

但孩子並不是真正理解，以為數學背一背就OK了，養成了思維惰性，隨著知識越來越難，出現後勁不足，開始厭惡數學......這種“啟蒙”簡直是扼殺數學思維，寧願不要。

培養孩子的數學思維，是一件極其複雜且專業的事。

針對3-8歲幼兒，從數學思維能力培養的根本出發，幫助兒童主動思考、發現問題並運用知識解決問題。

一直覺得數學思維能力的培養是一件很重要的事，始終認為數學教育不要一下把孩子拉到抽象的數字上，不要拿一些乾巴巴的枯燥的計算來為難孩子。要讓孩子在遊戲中感受數字，讓他體會到數學不是抽象的東西，是存在於周圍生活中有用的東西，和我們的日常生活密切相關。

在這樣的思考下，就是透過各種獎勵把孩子的積極性調動了出來，然後再用專業的方法引導孩子；帶著孩子一起玩遊戲、學知識。

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孩子有那麼一點點的變化，就是比以前更愛思考了。比如大於號、小於號，孩子分不清，將大於號比作鱷魚的大嘴巴，用動畫展示出來，孩子一下子就弄明白了。

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孩子很喜歡小一老師，覺得老師很漂亮，也很有親和力。下課後，孩子總會跟我提起漂亮姐姐，開始我還納悶是哪位漂亮姐姐呢，後來我問孩子，才知道就是我們的小一老師啊。

小一老師對孩子的影響很大，她在課堂上說的每句話孩子都記得牢牢的，包括很多數學知識。孩子學分合式那會兒，儘管幼兒園老師也在教，可孩子一直記不清楚，學了小鱷魚這兩節分合的課程，孩子一下就搞懂了方法，慢慢掌握了分合的規律。

最大化還原小學課堂，讓孩子們相互協助，共同學習成長，輕鬆融入校園社會。

遊戲化課堂

數學思維課融入多種生活場景和遊戲，把數學和動畫、遊戲結合，寓教於樂，充分調動孩子主動思考和探究的能力。

引導式教學

老師作為觀察者和引導者，關鍵性提問激發思維發展。獨創了五步課堂教學法：引入—新知—探究—拓展—總結五步教學法，形成學習閉環，全方位保障孩子的學習效果。

多元化數學思維課

數學融合生活、科學等核心領域， 知識體系全面構建。

學以致用

巧妙將數學融於日常生活場景，數學不再是抽象的符號，而是靈活的運用和思考。讓孩子不僅是「學到數學」，更是「學會數學。

大千世界，多姿多彩。天空翱翔的鳥兒，水裡暢遊的魚兒。我們不妨多角度透過現象建立一些數學思維，天空的鳥兒，它為什麼能飛起來呢，它是如何靈活的控制自己的飛行軌跡，飛行軌跡跟鳥兒受力有關，軌跡可以看成因變數，受力是自變數(對於鳥兒來說一般是可控的，最終效果是影響了飛行軌跡這個因變數)，這樣就建立了函式，進一步把各個自變數引入，包括鳥兒體重，煽動一次翅膀能提供的升力，發揮你的想象力可以進一步細化。無需建立一個精準的函式關係，僅建議透過現象抽取出大概的數學模型。或再如，每天統計你上下班時間以及當天工作情況(包括工作量，工作平均強度等)，可以把上下班時間跟工作情況建立關係，按實際情況來細化，描繪出函式影象，最後可以嘗試透過調整某個變數影響到上下班時間。我們生活的世界裡，很多現象可以數字化，然後建立數學模型，運用數學的知識去解剖它，這是一種理解事物的角度吧。

數學啟蒙是幼兒早期最重要的智力啟蒙方式之一，接受過數學啟蒙的孩子與沒有接受過數學啟蒙的孩子，天差地別, 隨著年齡變大，差距也越大，因為數學思維的培養敏感期是2-8歲，所以越早越好。

學是一門從小就容易「兩極分化」的學科，有些人一開始學就輕鬆入門，而也有很多人就像那個笑話說的：在某節數學課，我只是低頭撿了個鉛筆，從此就再也沒有聽懂數學。

對於幼小銜接的孩子來說，上了小學後，數學就特別容易跟不上。

“幼小銜接”（國家教委“八五”重點科研課題）研究結果表明：幼兒入學後學習感到困難的真正原因是幼兒能力發展水平低，即抽象邏輯思維能力差。

很多家長都不清楚，其實幼小銜接的重點，並不在於超前學習了多少知識，而在於提前培養孩子入學所需的核心能力——數學思維。

對於2-8歲的孩子來說，傳統的老師教，孩子學的模式效果不是最好的，這個階段的小孩子專注力還不是非常集中，喜歡玩，用身體自己探索這個世界，孩子主動互動式學習效果會更好，加上愛玩是孩子的天性，因此，最好的教育方式是寓教於樂，而這也是越來越提倡的遊戲化教學方式，也是這個階段效果不錯的教育方式。用遊戲的方式帶著孩子進入了一個奇妙的“數學世界”，在快樂玩耍中潛移默化地學習數學概念、運演算法則、時間規律、幾何圖形和數學邏輯等知識，用孩子感興趣的方法來培養和激發孩子學習數學的興趣。

很多中國的家長，認為學習只能是“正兒八經”地學習，遊戲就只是一種玩樂而已。但其實，遊戲對孩子來說才是最高效的學習方式，會“玩”的孩子更聰明。

哈佛大學教授 Cheryl K. Olson的觀點：“適度玩教育性遊戲，能提高孩子解決問題的能力，有助於孩子的成長。”

全球著名遊戲策劃人 lan livingstone的觀點：“玩遊戲結合瞭解決問題，決策，試錯的能力，以及計算思維，能培養孩子更深層，更切實的認知”。

很多家長擔心，孩子玩遊戲會傷眼睛嗎？根據國內外健康機構的建議，18個月以上孩子可以使用電子產品，低齡兒童使用電子產品時間，每次不超過20分鐘。所以不必太擔心，加上現在的我們生活在電子產品中，與其讓孩子刷抖音，被動式的看動畫片，還不如啟蒙思維了。

市場上已經有幾款非常不錯的兒童數學思維啟蒙app了，但每家的優缺點各不同，可以自行在app store 上搜索，我今天推薦我綜合用下來，還不錯的一款“火星數學” app.