有個媽媽她兒子上三年級，就經常跟我抱怨，她每天都要陪著孩子寫作業到晚上十一二點！而且通常的情況是孩子磨磨蹭蹭不肯寫，然後就是東搞西搞。她剛開始還比較有耐心，但是時間拖得越晚，看到孩子依然不著急寫，她就越發的生氣。在她多次提醒孩子仍不起作又之後，她經常回大聲地吼孩子，甚至動手打也是經常有的事。她說每次陪孩子寫作業，感覺自己就像後媽一樣！
陪孩子寫作業，對父母和孩子都是身心的折磨，那為什麼會這樣呢？
其實分析原因，這裡面有孩子的原因，也有父母自身的原因。
1.孩子沒有時間觀念。
2.父母沒有給孩子制定規則。
孩子的時間觀念比較差。他在做作業的時候沒有緊迫感。他覺得在什麼時候做完都沒有關係，只要做完就行了。
但是如果孩子不能在睡覺時間完成作業，那麼做作業就會佔用睡覺的時間，睡眠不足又會影響第二天的學習效率。
所以建議家長，一定要給孩子制定做作業的規則，這個規則包括三點:
1作業開始的時間。
2.做作業的時候不做其他的事情。
3.作業截止的時間。
和孩子約定好規則以後，告訴他，幾點開始做作業，在做作業之前，把吃東西，上廁所這些事情都搞定。不要在做作業的時候做其他的事，（當然，真正有需要還是要去的，我們這裡指的是孩子以上廁所為名義，拖拉不想做作業的情況），然後就是作業的截止時間。比如到了九點就不可以做作業了。這樣做呢是為了讓孩子做作業的時候有一個緊迫感，讓他能集中注意力在作業這件事情上。
然後家長需要注意的是，在孩子低年級的時候，有必要陪孩子寫作業。但是要有技巧的陪。
1.不要老是去糾正孩子
你在陪著他寫作業的時候，你不要總去糾正他，因為這個時候的孩子字寫的也不是那麼工整，你不要老盯著他，一個字寫錯就讓他重寫，這樣會讓孩子反感，或者是有壓力。
2.不要去衝到他的百科全書
當孩子有不會的問題時，你立刻告訴他答案， 這樣做對孩子做作業不但沒有幫助，反而會給孩子養成不好的習慣。她會很依賴你，像上面的那個媽媽，她說她如果不陪孩子寫作業，那麼孩子自己就不寫。
所以說，陪孩子寫作業要有技巧，現在的陪是為了以後能不陪，現在先是幫他養成良好的做作業的習慣，也就是說，要幫孩子養成獨立、高效的做作業的習慣。而不是陪得我們家長心力交瘁，孩子也感到無比的壓抑，甚至是開始厭學，那樣就得不償失了。
有個媽媽她兒子上三年級，就經常跟我抱怨，她每天都要陪著孩子寫作業到晚上十一二點！而且通常的情況是孩子磨磨蹭蹭不肯寫，然後就是東搞西搞。她剛開始還比較有耐心，但是時間拖得越晚，看到孩子依然不著急寫，她就越發的生氣。在她多次提醒孩子仍不起作又之後，她經常回大聲地吼孩子，甚至動手打也是經常有的事。她說每次陪孩子寫作業，感覺自己就像後媽一樣！
陪孩子寫作業，對父母和孩子都是身心的折磨，那為什麼會這樣呢？
其實分析原因，這裡面有孩子的原因，也有父母自身的原因。
1.孩子沒有時間觀念。
2.父母沒有給孩子制定規則。
孩子的時間觀念比較差。他在做作業的時候沒有緊迫感。他覺得在什麼時候做完都沒有關係，只要做完就行了。
但是如果孩子不能在睡覺時間完成作業，那麼做作業就會佔用睡覺的時間，睡眠不足又會影響第二天的學習效率。
所以建議家長，一定要給孩子制定做作業的規則，這個規則包括三點:
1作業開始的時間。
2.做作業的時候不做其他的事情。
3.作業截止的時間。
和孩子約定好規則以後，告訴他，幾點開始做作業，在做作業之前，把吃東西，上廁所這些事情都搞定。不要在做作業的時候做其他的事，（當然，真正有需要還是要去的，我們這裡指的是孩子以上廁所為名義，拖拉不想做作業的情況），然後就是作業的截止時間。比如到了九點就不可以做作業了。這樣做呢是為了讓孩子做作業的時候有一個緊迫感，讓他能集中注意力在作業這件事情上。
然後家長需要注意的是，在孩子低年級的時候，有必要陪孩子寫作業。但是要有技巧的陪。
1.不要老是去糾正孩子
你在陪著他寫作業的時候，你不要總去糾正他，因為這個時候的孩子字寫的也不是那麼工整，你不要老盯著他，一個字寫錯就讓他重寫，這樣會讓孩子反感，或者是有壓力。
2.不要去衝到他的百科全書
當孩子有不會的問題時，你立刻告訴他答案， 這樣做對孩子做作業不但沒有幫助，反而會給孩子養成不好的習慣。她會很依賴你，像上面的那個媽媽，她說她如果不陪孩子寫作業，那麼孩子自己就不寫。
所以說，陪孩子寫作業要有技巧，現在的陪是為了以後能不陪，現在先是幫他養成良好的做作業的習慣，也就是說，要幫孩子養成獨立、高效的做作業的習慣。而不是陪得我們家長心力交瘁，孩子也感到無比的壓抑，甚至是開始厭學，那樣就得不償失了。