這個問題夠有意思。很難回答，我也是摘抄引用了一部分。數學本身是一個具體具象化的東西，是一些其他學科的基礎。它是對實際存在的一個統計、演示過程，但是人類科學的發展，除了需要這種具象化的工具和手段，同時也需要抽象思考來對任何未知可能進行詮釋和預設。抽象的思考要超前於現有資料模型，去假設未知模型，這是一種數字宇宙發展的前瞻性設計，這種超越當下、現實，透過現象探索本質的天馬行空又依之有據的思辨性思考，可以引領數學的發展。

很多人疑惑，為什麼科學到了最後走向神學?其中大家最常說的兩個人就是牛頓和愛因斯坦。其實這不難理解，當一種學說不能說明另一種學說時，陷入無限迴圈且矛盾的境地，就會有另一種學說來安慰這種矛盾。這種最直接學說就是“神學。”

數學邏輯在現實世界沒有終點，有1就有2，有孩子就有孩子他媽，有一維空間，就有二維空間。可是當你敢把空間的維數增加到5維度的時候，那6維度的思靠就出現了。 最大的數是多少? 第一個做母親的人是誰? 世界最多可以劃分為多少維度? 包含一切集合的集合存在嗎?其實越簡單的問題越難以回答，你提的問題本身就很難。

答案肯定是不能的。首先我們先了解數學的起源以及在現實社會中的作用。數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始積累了一定的數學知識，並能應用於實際問題。

數學可以看做人類為了展示和運用透過已經理解和掌握的在實踐中透過觀察、記錄和總結找出的用指定符號代表自然界各種元素,再經過運算得到結果後來代表自然規律的一種方法

1.解決實際問題，用於生活

數學主要是“數”，“量”，“形”三方面的知識。學習數學，我們可以運用數學知識去解決實際問題。現代生活做各種事，到哪裡地方什麼都要涉及計量單位，什麼都要涉及數學。柴米油鹽有價格和重量，地方有方向。學習數學，我們掌握其中的“數”量”，“形”後可以用於生活，解決生活中的問題，更好的融入生活。

2.用於科學研究

很多現代的精密儀器，現代化生產線等大大提高了人類的生產力，這其中離不開數學的作用。人類探索太空所需要的工具以及生活中的儀器都需要精確的計算，才能作用於人類，執行人類的計劃。

  3.提高自身能力

學習數學可以讓大腦更靈活，讓我們掌握更多的知識，用於以後自身的發展，為自己贏得一個好的未來。

現實生活中很多方面都離不開數學，對人類做出發展貢獻的技術也有很多是以數學作為基礎的或者說是需要數學來輔助，例如程式設計，火箭發射技術等。所以我們只能說，數學很重要，但不能解決萬物一切。