孩子的口才學習是有分階段的，每個階段都有不同的學習重點。

一、0—1歲

孩子出生到1歲，這一階段還不會說話，我們把孩子的這一時期稱為語言的“預備期”，父母要為孩子的語言表達做準備。0—1歲的孩子以哭、笑、哦、嗚、啊等來表達其溝通意願，反覆地給孩子說簡單的字、詞、句，給孩子聽富有節奏的音樂，都有助於刺激孩子大腦的語言中樞。

二、1—2歲

1—2歲的孩子剛學會張口說話，其語言表達思維和詞彙量都處在“積累期”。父母要鼓勵孩子多聊天，耐心傾聽孩子說話，哪怕是孩子的自言自語。父母在與孩子聊天的過程中，可以生動、清晰地表達一些孩子感興趣的事情，吸引孩子的注意，感受語言的正確表達。例如當孩子在看圖畫書時，你可以看著書上的山、水對孩子講：“高高的山上長著些什麼呀，清澈的小溪裡有什麼在遊啊”等等。總之，父母要運用全部的想象力和經驗，幫助孩子增加體驗，並且學會如何描述。

三、2—3歲

2歲以上的小朋友們，個人認知能力和生活經驗逐漸豐富起來，他們已經會用簡單的短語來組織語言，也會用大人的口吻來描述他們的體驗。全國青少兒普通話與口才培訓中心的老師強調：2-3歲是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒通常會很好奇的發問：這是什麼?那是什麼?此時父母應不厭其煩地給予解答，適時刺激孩子語言發展。

四、3-14歲

3—14歲的孩子，會在基礎語音掌握牢固的前提下，不斷提升自己的語言積累，口語表達能力也漸漸提高。這一階段可以用玩遊戲的方式來引導他們鍛鍊語言能力，體會遊戲中的不同角色，就能掌握不同的詞彙。如扮演爸爸或媽媽、扮演售票員、推銷員等。更大一點的孩子還可以讓他們練習天氣預報和做簡短的主持演講。

學習口才能夠鍛鍊孩子的語言表達能力，孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標準話，說普通話，要讓孩子敢於表達自己的想法和觀點。

有一些孩子因為小時候不敢說話，不善於說話，時間一長，就養成了一個封閉的性格，也就是所謂的內向的性格，孩子一方面會因為說話不標準而受到同學的恥笑，不敢發言；

另一方面對自己缺乏自信，對於什麼都不敢表達自己的觀點，束縛了孩子的成長空間，這樣對於孩子的發展是不利的，也是不公平的，一旦出現這種情況，那麼再想改變，就很困難了。 

學習口才可以增加孩子的自信，讓孩子在自信中找到快樂，找到成功，或許孩子小，還不知道什麼是成功，但是他體驗到快樂，就是成功了，成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想像力，可以改變孩子的性格，有的家長沒有看到孩子在語言方面的進步，但是孩子的進步是在不知不覺中改變的，融進了孩子成長的過程。