何為新職業，個人理解就是以前不曾有過，現在悄然興起的職業，新職業基本都會有個共同發展過程，即首先市場出現了新的需求——有人發現了這需求並嘗試著賺取服務帶來的利益——更多人發現有需求也有供給——開始慢慢繁榮——開始亂想叢生——管理層關注、整頓、治理——規範化行業......

據此，新行業教育怎麼辦？我就一句話：市場辦！ 呵呵……

每個新職業的誕生都是社會分工的結果，是社會財富創造和再分配的過程，未來一定是分工更細，專業更精，這是一個趨勢。

新職業不是憑空產生的，一定是基於需求，社會分工要解決需求，於是出現人力、服務和產品，新職業就這樣誕生了。

一個新職業的出現，相當於新事物，會促生各種商業機會，對經濟和社會都會產生積極的意義，同時，具有很多吸引力：

對於社會：新職業產生新行業，促生產業鏈的發展，解決就業，促進經濟發展；

對於個人勞動力：進入新職業的初期，容易施展能力，減少競爭，堅持幾年，定會收穫良多；

對於商業機會：新職業促生新行業，相伴而生各種機會也會出現，如果能夠形成商業的機會，先入為主，具備成功的條件。

對於新事物的吸引力：資訊非對稱性會促使人們的好奇心，倘若發現新職業比較適合，人們是很樂見的。

誠然，事物具有兩面性，在看到新職業的吸引力的同時，儘量衝破侷限性，看到不足之處，從而更好的辯證的看待新職業，這樣，對於自己和團體都有積極的意義。

培訓是個訓練過程，旨在提高職業素養和技能，對於新職業的培訓教育，可以遵循正常的職業教育，只是在某些方面加強一下。個人認為一個完整的職業培訓應包括：

1、市場調查：經過市調，會發現新職業的基本狀況，找到共同的痛點。

2、深入一線，瞭解從業人員的具體情況（抽樣），得出切合實際的判斷。

3、聯絡行業組織、專家學者、企業經理等，深刻熟悉新職業。

4、與企業一道研究新職業的特點，找到痛點，梳理需求，找到突破點，提升職業素養。

5、制定培訓計劃。

6、開發培訓教材。

7、實施培訓活動。

8、培訓評估，並修正培訓教材。

9、PDCA提高培訓效果。

小結：

總結經驗，完善教材，深入實踐，實操檢驗，修正提高，變成標準，複製推廣，形成培訓課程，打包銷售，行業推廣，這樣就形成了完整的職業教育了。