一首小詩《我不感謝媽媽》，感動了萬千母親，它的作者是瀋陽市實驗學校中海城小學二年級一班的楊錦麟同學。

一個6歲的孩子，寫出了自己在家庭生活中的真實感受，也從側面反射出當今社會每一個家庭在孩子教育上的糾結和付出。

我們都說現在的孩子真累，如詩中寫到的那樣：寫練習冊、上語文課、出捲紙、寫生字、背古詩、還要牆角罰站！

父母的出發點是好的，然而，卻給自己的孩子背上了沉重的包袱，小小年紀就開始在各種補習班和題海中疲於奔命了。

我們的應試教育在某些方面起到了推波助瀾的作用！

教育的改革，是面向全體華人的，是一個大課題，關乎於國家利益和長遠發展，我們必須認真、謹慎地對待。

不再希望看到有這樣的詩作出現，不再希望看到有感同身受的母親流淚！

在網上找了找，就是這首詩：

《我不感謝媽媽》

我不感謝媽媽，

是她每天罰我站牆角。

我不感謝媽媽，

是她每天逼我寫練習冊。

我不感謝媽媽，

是她每天給我上語文課。

我不感謝媽媽，

是她每天給我出捲紙。

我不感謝媽媽，

是她每天讓我寫生字。

我不感謝媽媽，

是她教我每天背古詩。

沒有媽媽，

就沒有現在的我。

我不感謝她，

我還能感謝誰呢？

孩子的媽媽看了這首詩先是笑，慢慢看到最後紅了眼睛：

孩子對媽媽的感情真是又愛又恨，結尾說沒有媽媽就沒有現在的我，讓我感到孩子長大了。

網友看了《我不感謝媽媽》之後，覺得孩子的情感很真實，前面的對比和鋪墊讓結尾更加感人，也體現了孩子內心的真實聲音。

瀋陽師範大學教授、教育學博士張君說：

經過媒體的傳播和挖掘，各種顯得超常的兒童被發現，引來眾人“圍觀”也在意料之中。

類似的事情越多，越能說明孩子們的個性得到了尊重和發揮，他們的特長有機會健康地發展和展示，同時也證明他們受到了良好的家庭教育、學校教育。

“圍觀”之後更應該思考的是：性相近，習相遠。每個兒童的天性都差不多，關鍵在於發現和引導。

兒童的天性雖差別不大但取向卻不盡相同，有的長於寫作，有的長於表演，因此發現每個孩子的“潛力股”十分重要，這是教育的最初起點。

當然，兒童成長有其自己的特殊規律，有人早慧，有人大器晚成，我們要對兒童的成長留有足夠的耐心和信心。