現在網上的資源很多，都可以參考借鑑，只要用心，沒有做不好的。關鍵是要備學生，而不僅僅是備課。只有瞭解學生的總體水平，才能走針對性的備好一節課，否則，要不就是學生聽不懂，要不就是因為內容簡單而讓學生感覺老師的水平低。當然，備課前一定要先熟悉課文內容，然後才能根據當前學生的年齡特點設計一些學生感興趣的內容來充實。總之多查閱資料，多備學生，有新意，基本上就能備出一節不錯的課，如果能從網上多用點心思看一些影片，那就更好了。

以上內容純屬一家之言，希望大家斧正。

新手語文教師怎麼備課的問題，如果在經驗層面談，可謂仁者見仁智者見智的事。老柯今天從職業技能的最基本說起，談談語文備課的規範性問題。俗語有：無規矩不成方圓，所以老柯認為：備課的基本格式、基本要求、基本原則和步驟才是新手教師最應該關注的問題。

1.語文教師備課的基本步驟如下圖所示：

以上的步驟從（一）至（六），是不可以顛倒的，必須嚴格按次序進行：理解課標要求--理解教材要求--確定教學內容--設計教學方法--確定教學程式--編寫教案。可見，到了編寫教案，從步驟上看，備課差不多結束了，而在我們的印象中，它只是個開始！同時也可以看出，在開始編寫教案前，是必須有大量精心充分的準備的！

2.語文教案的格式要求如下圖所示：

其中除了教學用具一欄可以看情況而定外，其它各項必須具有，一項也不能少（教學後記在上了這一課後必須有，課沒有上的教案可以省略），這就是基本的規範！是形成技能的前提條件--正確。

3.下列幾張PPT，則以文字表述的形式對教案編寫的規範性做了詳細的要件式闡釋。可以大大豐富我們對於教案編寫方法的認識！

總之，初為人師，尤其是語文老師，寫教案不要急於求成，也不要圖省事，而應該從基本規範做起，紮實訓練，真正讓自己裝備上備課這項語文教師的必殺技！

附一篇格式比較規範的教案（此圖內容多字號小，請下載後檢視原圖）：

以上所說是語文備課最基本的步驟及規範格式，至於一線教學時各個學校所發的備課本，花樣各異，另當別論！但萬變總有其宗！

看到你這個問題，讓我回想起自己當初剛剛畢業參加工作的情景，緊張、迷茫、不知所措。作為一個過來人，我想跟你分享一下自己的看法，不當之處還望大家批評指正。

首先，要明確教學目標

作為一個語文教師，一定要明白這節課你要教給學生哪些知識，是文字類的基礎知識，還是對文章的理解概括，是對寫作方法的探究，還是對作者思想感情的領悟，只有明確了教學目標，在實際的教學中，才能有的放矢。有目的的去講授這節課的內容。

其次，熟悉教材內容

只有自己對教材內容的理解非常透徹，在講課的時候才不會跑題，這就需要在備課的時候做好教學素材的充分準備工作，每段文章，甚至文章的每句話都要理解透徹，尤其在古詩文教學的時候，每個字的含義都要掌握，還有寫作方法，精彩段落的賞析，中心句段的理解，都要提前在備課的過程中分析透徹。

第三、分析學生

要熟悉自己面對的學生的基本情況，瞭解他們現有的知識水平，和對文章的理解能力，做到心中有數，這樣在講課的時候自己就可以掌控課堂秩序，知道哪些難點是學生可能理解不了的，需要重點講解，哪些內容是學生容易理解的，可以輕描淡寫，點到為止，一筆帶過。

第四、向老教師取經

也可以向學校經驗豐富的老教師請教，跟他們多交流探討，說出自己的教學計劃，請他們指點。一般老教師都會樂於去幫助新教師的成長，總之，作為一個新教師，固然有自己的優勢，但是也要時刻保持虛心學習的態度。多向經驗豐富的老教師學習，以提高自己的教育教學水平和課堂掌控能力。

花甲為師四十春。

欣喜教海駛新舟，

樂將陋誨傳君聽。

一備學生為主體，

語文實踐知導行。

教學相長師生誼，

帶班教學最相益。

愛橋連心更親密，

關愛談心知根底。

有的放矢明目的，

對症下藥有主意。

欣喜新手熱情高，

激發學趣為第一。

常用鼓勵激學趣，

放大亮點掘潛質。

十優勵志強信心，

一盼補短誠導析。

教育教學緊相依，

教書育人重品德。

指導學生養良習，

惜時守律促自主。

課外學習導方法，

聽說讀寫貴堅持。

課前預習打基礎，

已知未知貴質疑。

課中情境疑套疑，

合作互動激學趣。

傳道授業解疑惑，

導法養習漁勝魚。

課後複習重能力，

聽說讀寫功漸積。

作文作業導生批，

自互組師評四級。

面批精導嚴規習，

正誤糾錯貴及時。

矯正劣習正根本，

嚴愛結合效果奇。

巧導精練堅打基，

思維導圖勤複習。

課外活動早準備，

組織記錄嚴細實。

探究創新勤活動，

誦讀經典故事會。

書畫演講賽詩會，

發現培養勤激勵。

百科之母養素質，

健康成長賴師德！

二備教材貴精專，

激趣導法養三觀。

通讀明綱知深淺，

精讀明標養情感。

精析單元明結構，

抓準教參重難點。

分析課型明程式，

精益求精對鏡習。

網路同課謙受益，

謙聽同科老教師。

小組教研要積極，

虛心請教錯不出。

聯絡學情定方案，

突重克難抓關鍵。

電化教學勤演練，

熟巧精新妙趣現。

板式設計簡妙精，

思維導圖學法新。

教學計劃貴周密，

探索創新重實精。

備課認真嚴細實，

教風良好效自奇。

自古萬事預則立，

運籌決勝重良策！

三備教風和教態，

教態風格要重視。

課是藝術如演出，

情緒飽滿須投入。

儀容儀表貴高雅，

落落大方見素質。

腹有詩書氣自華，

內修經典形象佳。

自古身教勝言傳，

身先是範不須言。

師聽專注為生範，

學生專注良習漸。

師說字正腔潤圓，

生語讀書音美甜。

師讀文體角色顯，

生誦配演神形展。

師字板式是唐楷，

生寫歐柳和諸顏。

下水作文高標導，

學生習作日記好。

師作常發在報端，

生文多獲獎連冠。

自古名師出高徒，

從來自律勝天才！

四備進度先要慢，

教法策略是關鍵。

先跟同課學優選，

推陳出新貴天然。

自古萬事開頭難，

慢中求精難易漸。

以慢求精優自生，

如筍慢長先紮根。

根深杆壯枝葉茂，

自古後來必居上。

趣濃習正規範生，

優質精品效果成。

自古課堂是廟堂，

傳道授業文載道。

從來講臺是舞臺，

桃李天下愛育才。

望君教海高揚帆，

健兒弄潮勇當先。

才聞高層優師待，

前途錦繡鵬程遠。

千載難逢教興國，

吾盼新秀青勝藍。

致君精進展偉才，

他年高師美名傳。

吾在多文說語教，

望君讀後留高見。

為國育才共勤勉！

曾經因為上不好課，而導致課上不好，壓力過大，失眠脫髮。

自己一度找大量資料，看各種影片，嘗試備好屬於自己的課，最後發現沒有什麼用，還是上不好。道理都懂，什麼分析學情，把握單元、課時目標，什麼把握好重難點，什麼調動學生積極性，落實好課堂檢測……但一旦實踐起來並不那麼容易。如何更好地整合各項環節，是門學問。

最後，終於在前輩的指點下，搬起凳子，瘋狂地聽本年級的同學科的各種老師課，確實很管用！注意，不要只聽一位老師的課，聽不同風格的老師的課，你會集百家之長，最終形成自己的教學風格，而不會因只聽一位老師的課，陷入單純的模仿；而且在同課異構中，你會很清晰而輕易的發現你要教授的那課的重難點，以及突破角度和方法；聽本校老師的課，比起聽網路名家課的優勢，就在於，更接近本班孩子的學情，不會使自己的課過分難或過分易；站在巨人的肩膀上，看得高遠，做得輕鬆。

另外，對於新教師來說，那個市場上的教案几乎沒什麼卵用。匯入匯入不夠好，過程過程不夠細，只能看看問題的切入點。新語文教師，就是要培養自己引導學生理解文字的能力。可教案裡只會告訴你問題是什麼，答案是什麼，並沒有引導過程。所以，你一定要上網搜一些好的課堂實錄，具體看看引導過程，是以哪個字、哪句話為切入點，又具體是從哪些方面體悟的，讀又有哪些層次。

並且，新教師要想上好課，備課一定要備詳案！只有先備了詳案，才能再以後的備課中越備越簡，因為胸中有成竹，胸中有天下，你才能只備教案，卻上出了好課。我就是憑藉認真備詳案，甚至備出了課堂上的每一句話，才使自己廢話減少，更好的利用課堂時間，使孩子的學習更有效率。

新教師備好課的關鍵，還在於要自己多捉摸，有自己的思想和創新。對待前輩的教學，要取其精華，去其糟粕，合理利用，使備出的課更符合自己的學生的學習情況。

這就是我的經驗之談，我也是憑此，把倒數第一、第二的班級，帶到了正數第一、第二。只要用心，進步會很快！剛入校首次月考，我一敗塗地，努力調整之後，在第二次考試，也就是期中考試中，就打了翻身仗，在那之後，所帶班級成績一直穩居前列。

多學習，多請教，多捉摸，多創新！

與同袍共勉！