作業的目的是什麼？為什麼要佈置這些鞏固或死記知識的寒暑假作業？無限制地拓寬挖深的意義何在？我不理解。是學校的意圖？是老師的意圖？還是出版商的意圖？

據我所知，這些作業都不是學校老師所編寫，大多數是出版商推銷到教育局或學校，然後下發給學生的。教育局和學校未必事先對這些作業做了深入的瞭解和研究。按慣例，假期來了，總得佈置一點作業，不然擔心孩子們把所學知識忘記了，一定得有作業鞏固。實際上這些作業毫無意義。

時代在發展，社會在進步，當今資訊科技、網路、媒體日漸發達，知識多元化，多模態的學習資源為孩子們學習提供了許多學習、鞏固並拓展知識的途徑。

我認為，與其佈置大量作業，甚至加深加難，不如在如下幾個方面去嘗試一下:1.要求孩子們多讀幾本書，背誦部分唐詩宋詞或經典名篇，然後踏踏實實地寫1-2或3篇讀後感；2.與父母遊玩幾個景點，加強親子交流，寓教於樂，寫1-2篇遊記和感想；3.就自己感興趣的某個話題或社會現象做社會調查，自己親自查詢並收集資料，寫一份表達個人觀點的報告。

時代在變，社會在進步，我們的作業形式也應該與時俱進。那種死記知識、無限拓展知識的應試型寒暑假作業，應該逐漸被尊重學生興趣和愛好、發展學生個性、真正培養學生能力的自主性活動所代替。