社會對老師的道德要求很高很高，簡單點就是在道德方面應該做人的表率。如今社會上出現了很多對老師、醫生、國家公務人員、甚至老人的負面評論，我認為任何人都沒有生在真空裡，整個社會的道德水平，一定會影響到每一個人。假如在一個金錢萬能，一切向錢看的社會里，人們對師德的期望值越大，失望就越大！

社會對教師的要求無疑是極高的，但如果大環境是在一個不尊重知識，只追求盲目跟風和享樂的利己主義社會，無論教師的素質有多高，最終他的學生絕大多數都會成為自私自利的人。道德是一種上層建築，當人民衣食住行，生病養老都擁有穩定保障的時候，道德將會是決定人與人之間受歡迎與尊重的先決條件。因此無論是對教師還是對任何人的道德有具體要求的時候，首先應確定他的生活保障到達了哪個層次，我們既不能要求一個受凍捱餓的人不去覬覦他人的衣物與食物，也不能縱容一個社會地位尊崇道貌岸然的人，這都是極大的錯誤。孔子說，推己及人，當我們要求別人時，首先應當審視自己是否達到了這樣的要求。

教師是塑造人靈魂的匠師，是苗圃裡園丁，結杏結桃在於他的培育!把人培養成天使或魔鬼也在於灌輸的靈魂!天使和魔鬼的本質區在哪裡?就是一個內心是`舍`，一個內心是`得`一個是無，一個是有;;一個是大公一個是個私!你不感覺出我們的文化教育圍繞的中心錯了嗎?人們追求的目標是`才技`，掌握才技後從而渡到`名利`這塊樂土!然而得到了名利是不是就沒有了憂愁煩惱，就是盡善盡美的歡樂幸福，我想也不盡然!我認為`名利`和`幸福`只不過是以真性為`圓心`的圓周上的兩個虛點。`名利`和`幸福`雖相處很近，但仍有距離!世上事物皆可歸納於陰陽，大小多少高低正負生死，得與舍，物質與意識，它們都是相互轉換的，沒有過住之死，就沒有今日的生，沒有過往的種(舍)，就沒有現在的收(得)!教育的重心中心應該是`種`是`舍`是付出，而不是`名利`!差錯出在一念之上!當你心念想到是自己時，你心田裡種下的就是`私`種子!錯為`過錯`，過為時，為度;適度為酒，過度為醋;pH值是酸鹼的分界點;當心念想到名利時就`過了刻度`了，收穫的只能是衰弱!好往往是恰恰好!圓滿美好總是短暫的，缺憾往往是永遠的!真心是一點，假象是萬千;好都是一樣的，壞是萬般的;舍是一樣的，得是萬般的!我們學習的思想應當是捨己利他，就如修路一樣，為己而築，只能立錐;當你為他人鋪路時，自己腳下的路也在慢慢延伸……!同天同地同時，真心真性真力，是萬事萬物成就的根基!在教這一塊，孩子面前我們每個人都是老師，孩子的天性是模仿，老師的行為比說教有力量!社會課堂與學校課堂裡的內容不應該相悖!在學校用水滋潤，而社會上用火燒烤，這樣孩子能不崩潰嗎?是頑石也得粉身碎骨!社會教育與學校教育同步才能使孩子健康成長!這是各個師長之責!感謝邀請!