小學時期，老師會有很多課外閱讀圖書的推薦，一是增加識字量，積累寫作詞句，是語文學習的必然內容；二是拓展個人認知，從學校課本到更廣闊的世界，閱讀名著能幫助孩子迅速成長，特別是內心的成長和豐富，閱讀是最重要的途徑之一。

回到問題本身，小學生需要反覆閱讀，甚至是成年後再去重讀，才能看得懂的名著不少，比如：《城南舊事》《老人與海》《呼蘭河傳》《人類的群星閃耀時》《獵人筆記》《寂靜的春天》等。我對名著的態度就是，買回來放到書架上，孩子要讀就讀，他現在不讀我讀，他現在不讀以後會讀。

感覺有好多的，不僅有老師讓看的，還有當時自己看的一知半解的書。比如《老人與海》，上學時看感覺人物形象不是理想中的樣子，但是現在成年了再看，除了佩服之外還有些許心酸！魯迅的好多書現在再讀對於人性有了更深的認知！《安娜.卡列寧娜》上學時覺得晦澀難懂，現在看來感覺那是個勇敢堅強的女性！！好多，好多！隨著年歲的增長，對人生有了不同的理解，年少時的單純不在，再看那些書也有了不同的看法！

我現在越來越覺得小時候的很多詩，在之前只是硬背，到長大根據生活閱歷見識才慢慢的理解其中的韻味。

例如：

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

這兩句詩個人感覺寫的很妙，也非常形象。拿出來與同學分享，希望他們增加理解，珍惜時間。

可現實是：很多同學會背，但對其沒有多的感悟！

不同的詩不同的人有不同的領悟。至於你現在想領悟哪些課文或者古詩，就看你現在的興趣所在吧！

《紅樓夢》、《背影》各首唐詩、宋詞、元曲、明清小說、魯迅文章………太多了，都值得一輩子反覆讀，每一次讀都會有新的感受。不過，如果只能給一個回答的話，我會毫不猶豫地說《論語》，它堪比中華民族的文化聖經，但是卻一直被誤解，所以長大了的我們，應該重讀它，才能知道“學而時習之”的真正意義。