我89年出生，從小農村長大，在農村上的幼兒園小學初中，從來沒上過培訓班。暑假在家就是一幫發小聚在一起寫暑假作業，比賽誰寫得快。然後我爸督促我練毛筆字，沒有上興趣班，我爸教我寫。我爸特別愛看書，他有個不成文的規定，每到暑假和寒假，都會帶我去新華書店買幾本書回家看，他很注重培養我的閱讀興趣。我小時候乾的最多的事就是看課外書，痴迷狀態。所以我語文成績一直挺不錯，寫作文也比較輕鬆。

後來我認識了一個城裡的孩子，他外婆家在我們農村，他暑假過來玩幾天。透過跟他聊天，我才知道原來城裡的孩子都要上興趣班，有毛筆字，畫畫，英語，鋼琴，古箏，游泳，奧數，反正種類很多。說實話我很羨慕，特別羨慕。

我也想去上培訓班，我喜歡畫畫，可是我爸媽不同意，不是捨不得錢，而是因為我們住在農村，去市區比較麻煩，那個時候公交系統不發達，很久才能等到一輛車，有些人家有摩托車，但是我家沒有，只有腳踏車。反正後來我什麼培訓班都沒有上過，但是我不怪爸媽，時代的問題，他們已經竭盡全力給了我很多了。

但是我現在大了，掙錢了，我可以自己彌補童年的缺失，我給自己買了畫紙，彩鉛，水彩，還買了學畫畫的書回來看，自己學著畫，當作減壓的方式，我甚至給自己買了一塊手繪板，嘗試在電腦上繪畫。我還想學鋼琴，學游泳，這些都在計劃之中，慢慢去實現。我覺得做這些事比追劇有趣多了。

所以我從來不同意，暑假就給孩子在家玩玩，玩玩能玩出什麼呢？幫助孩子找到自己的興趣，然後去培養，等他大了也是一種陶冶情操的方式。我不會把培養興趣當成功利性的東西，比如非要孩子去考個鋼琴十級，繪畫多少級。我個人想法就是希望孩子將來有個精神寄託，在他心煩意亂的時候能彈首歌或者畫一幅畫，而不是癱在沙發渾渾噩噩。

至於學科類的補習班，我們家長能輔導的就輔導，如果孩子上到高中，確實有一門或者兩門功課比較薄弱，我們自己又輔導不了，我會給他報個補習班。這種事不能一概而論的，得看實際情況而言。

現在生活水平提高了，大多數人都是想著暑假給孩子報各類補習班，讓孩子們努力學習，不要荒廢時光。所以現在也會造成很多孩子對寒暑假的憧憬並不像我們那個年紀那麼大了。

在我們那個年紀，社會競爭壓力沒那麼大，所以暑假更多的時間是用來玩耍、幫助父母做家務之類的，學習比較認真的會把寒暑假作業做完，更多的孩子連寒暑假作業都懶得做，想的就是去學校了再找同學“看”一下。

現在的孩子暑假報各類補習班，與之我們那個年代形成鮮明的對比。但是這種現象，也不能去評判對錯。從不同的角度來看待，得到的結果大不相同。

就例如現在的這個時代，社會壓力越來越大，所以孩子們也不似我們那個年代那個自由，寒暑假更多的時間泡在補習班，這樣對於他們的學習或許有一定的幫助，但對於他們身心的發展來說，絕對利大於弊，但為了適應這個社會，適應這個大時代，確也是無奈之舉。

雖然無法評判對錯，但我還是提倡寒暑假給孩子們自由，讓他們放鬆心情，這樣對於他們的成長幫助會更大。當然，在放任的同時，還是要監督他們的寒暑假作業儘量自己完成，這樣對於一學期的知識也不會完全忘記。