這句話說得其實是對的，育人是百年大計，長久之策，也就是培養有效的，激情的下一代企業的接班人，這是可持續性發展的核心之一，而做一個企業是從一點一滴的實際經營開始，更加的實務化的行為，每天面對的就是企業經營的各種問題和制定策略來完成。

所以馬雲的這個從事的教育更多的應該是培養能夠為阿里提供後備支援的人才，而不是普通的社會教育，更多的也就是定製化教育，和企業的制度和經營策略緊密結合，為企業源源不斷的輸血，提供新鮮的動力，這是企業的未來。當然馬雲也的確具備這個能力，好的企業家多半都是好的演講家，具備煽動性、鼓動性、凝聚力和廣泛的知識和社會認知，我看過馬雲的訪談，的確，他是這樣一種人，對於各種社會變化具備把握的能力和吸收的能力。因此，他說去做教育，應該是完全可能的。

放眼從全社會考慮，目前我們社會缺乏的不是教而是育，教也就是知識這個只要有教材，誰都會，甚至E-LEARNING線上教育都可以重複利用，但是育這個方向卻很難，培育具備社會需求和滿足廣泛認可的人，是多麼的難，這也是中國教育制度發展需要考慮的問題，這就需要符合且能夠把握廣泛社會道德的導師出馬來進行。

所以，馬雲可以是任何身份，董事局主席也好，教師也罷，定向培養人才也可以，他就是他，除了是阿里的精神領袖，他只要自己選擇了對的事，一切都好。

從馬雲的角度來說，這毋庸置疑是對的。其實馬雲很早就不再主導阿里的具體業務發展了，其工作重心在很長一段時間裡都是培訓員工。從張勇順利接班來看，馬雲過去幾年在人才培養上付出的努力已經結出了碩果，這也標誌著阿里巴巴完成了從依靠個人特質變成依靠組織機制、依靠人才文化的企業制度升級。

早在創辦阿里巴巴的時候，馬雲就矢志建立一家讓中國和世界驕傲的公司，讓公司能夠至少持久發展102年。但馬雲也清楚地認識到，自己不可能陪伴公司102年，公司想要持久良好地發展必須依靠治理制度、文化體系和源源不斷的人才梯隊。

早期的教師經歷加上多年以來致力於人才培養的經歷，讓馬雲深刻認識到年輕人成才不僅對一家企業具有重要意義，對一個社會、一個國家來說更是如此，可以說年輕人是否成才決定了一個國家是否有一個光明的未來。而培養人才的關鍵在於教育。馬雲正是看到了這點，所以在辭去阿里巴巴董事長後，計劃全身心投入教育事業，面向未來培養出一大批人才，解決阿里乃至中國持續發展的關鍵性問題。

馬雲稱自己“對於阿里巴巴來說太老了，但是對教育來說我還挺年輕的”，並且認為教育比科技更重要，這也是因為他看到了科技進步靠的是優秀人才創新活動的推動，而他本人對現階段的阿里作用有限，但在教育事業上，他還有無限的潛能。

馬雲在年輕時就是一個優秀的老師，在杭州電子工業學院（現杭州電子科技大學）就曾經獲得“首屆優秀青年骨幹老師”稱號。如今，人生閱歷更為豐富的馬雲，不管是是出於情懷，還是出於夢想，他終於重為“馬老師”，他的教育事業能夠做出怎樣的成績，值得期待。