給孩子空間，讓他自己往前走
嬰兒當然喜歡生活在母親的懷抱裡，但是他會逐漸長大，不能永遠這樣生活。有這樣一位母親，孩子已經上小學二年級了，每天母親還要費力地揹著他走去上學。直到離學校幾十米遠的地方，因為怕老師看見，才不情願地把孩子放下來。這位母親的母愛固然令我們感動，可是當母愛變成了溺愛，這樣母親呵護長大的孩子，連自己上學都做不到，又如何能夠自己處理生活當中的其它事情呢？作家長的，應根據孩子的年齡和心理發展狀況，合理安排和擴大孩子自由活動的空間，鼓勵他自己活動。
二、給孩子時間，讓他自己去安排
很多家長認為，孩子還小，不知道怎麼安排自己的活動，都需要家長來安排。但如果成人完全包辦了孩子的時間，孩子只是被動執行的話，那麼孩子的自主性就很難得到發展。
有一位父親，他在孩子3歲多的時候，就每天給孩子一段他可以自由支配的時間，只要不出危險，孩子可以自己安排做他願意做的事：玩，看電視，畫畫，拼圖，或者什麼也不幹……無聊了，他最終還是會主動來找父母，父母就給孩子一些指導性的建議。長此以往，孩子便逐漸懂得了珍惜時間，學會了安排時間。
三、給孩子條件，讓他自己去鍛鍊
家長都知道拔苗助長對於孩子的成長來說肯定是不利的，但如果採取消極地完全“順其自然”的態度，就如同不施肥一樣，孩子的發展容易緩慢下來。孩子的能力有限，他們有很多想做的事情，其實只要家長稍微幫助一下，他們就可以很好地完成。在做事情的過程中得到成長。
有一位母親看到自己5歲的孩子對洗碗感興趣，就給孩子搬來了一個小板凳，對他說：“孩子你喜歡幹活，想自己洗碗，媽媽很高興。我看到水龍頭太高，你夠不到，所以媽媽給你準備了小板凳，這樣你就可以洗碗了。”孩子高興地喊著：“謝謝媽媽！”馬上就登上小板凳興奮地學著媽媽的樣子去洗碗了。
四、給孩子問題，讓他自己找答案
孩子對於周圍的世界是充滿好奇的，會提出很多問題。面對孩子的提問，成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣簡單又省事。但如果長此以往，孩子遇到問題的時候就不會願意去自我思考和分析，總是希望家長或老師同學能提供現成答案。
家長的正確做法應該是這樣：孩子來問問題，雖然你知道答案，但並不直接告訴他，而是告訴他透過什麼樣的途徑可以找到答案。這樣，以後再有類似的問題，孩子也不需要來問你了，因為他已經知道了透過什麼樣的方式可以自己找到答案。
五、給孩子困難，讓他自己去解決
俗話說“窮人的孩子早當家”，生活在窮困家庭的孩子，艱難的生活環境自然就為孩子的成長道路上設定了很多需要去解決和克服的困難。雖然現在生活水平提高了，家長還是需要想辦法給孩子設定一些困難，讓孩子去解決。比如要求孩子完成某項工作或任務，才能滿足孩子另一個方面的要求。這樣的孩子將來在面對學習和社會困難的時候，會顯得更加從容和有辦法。
給孩子空間，讓他自己往前走
嬰兒當然喜歡生活在母親的懷抱裡，但是他會逐漸長大，不能永遠這樣生活。有這樣一位母親，孩子已經上小學二年級了，每天母親還要費力地揹著他走去上學。直到離學校幾十米遠的地方，因為怕老師看見，才不情願地把孩子放下來。這位母親的母愛固然令我們感動，可是當母愛變成了溺愛，這樣母親呵護長大的孩子，連自己上學都做不到，又如何能夠自己處理生活當中的其它事情呢？作家長的，應根據孩子的年齡和心理發展狀況，合理安排和擴大孩子自由活動的空間，鼓勵他自己活動。
二、給孩子時間，讓他自己去安排
很多家長認為，孩子還小，不知道怎麼安排自己的活動，都需要家長來安排。但如果成人完全包辦了孩子的時間，孩子只是被動執行的話，那麼孩子的自主性就很難得到發展。
有一位父親，他在孩子3歲多的時候，就每天給孩子一段他可以自由支配的時間，只要不出危險，孩子可以自己安排做他願意做的事：玩，看電視，畫畫，拼圖，或者什麼也不幹……無聊了，他最終還是會主動來找父母，父母就給孩子一些指導性的建議。長此以往，孩子便逐漸懂得了珍惜時間，學會了安排時間。
三、給孩子條件，讓他自己去鍛鍊
家長都知道拔苗助長對於孩子的成長來說肯定是不利的，但如果採取消極地完全“順其自然”的態度，就如同不施肥一樣，孩子的發展容易緩慢下來。孩子的能力有限，他們有很多想做的事情，其實只要家長稍微幫助一下，他們就可以很好地完成。在做事情的過程中得到成長。
有一位母親看到自己5歲的孩子對洗碗感興趣，就給孩子搬來了一個小板凳，對他說：“孩子你喜歡幹活，想自己洗碗，媽媽很高興。我看到水龍頭太高，你夠不到，所以媽媽給你準備了小板凳，這樣你就可以洗碗了。”孩子高興地喊著：“謝謝媽媽！”馬上就登上小板凳興奮地學著媽媽的樣子去洗碗了。
四、給孩子問題，讓他自己找答案
孩子對於周圍的世界是充滿好奇的，會提出很多問題。面對孩子的提問，成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣簡單又省事。但如果長此以往，孩子遇到問題的時候就不會願意去自我思考和分析，總是希望家長或老師同學能提供現成答案。
家長的正確做法應該是這樣：孩子來問問題，雖然你知道答案，但並不直接告訴他，而是告訴他透過什麼樣的途徑可以找到答案。這樣，以後再有類似的問題，孩子也不需要來問你了，因為他已經知道了透過什麼樣的方式可以自己找到答案。
五、給孩子困難，讓他自己去解決
俗話說“窮人的孩子早當家”，生活在窮困家庭的孩子，艱難的生活環境自然就為孩子的成長道路上設定了很多需要去解決和克服的困難。雖然現在生活水平提高了，家長還是需要想辦法給孩子設定一些困難，讓孩子去解決。比如要求孩子完成某項工作或任務，才能滿足孩子另一個方面的要求。這樣的孩子將來在面對學習和社會困難的時候，會顯得更加從容和有辦法。