看題主的意思是英語和外語都已經登峰造極了？已經到了不知教哪個好的程度了？厲害！

說實話，教哪個都不容易，別以為語文是母語就簡單，華人都會說漢語，說普通話的人也越來越多。但真正能把普通話說的標準的還真不多。如果連普通話都說不標準，那咋教語文呢，而漢語的發音知識語文教學的一個很小的方面。教語文不只是教語言和文字，教語文還有一個更重要的任務，那就是傳承文化，為什麼初高中課本中都有大量的古詩詞和文言文，就是為了傳承文化。把老祖宗的智慧繼承下來，這個就比語音難多了。這要求語文老師有很深的文言文功底。

記得上學時一個語文老師說她讀過二百多少古文。當時也小，對這個數字沒什麼概念，現在想來二百多少真的不算多。如果她背了二百多少，那就比較厲害了。

至於英語，那就更不用說了能把語音整的利利索索的人寥寥無幾。語音沒學好就教英語，那才叫誤人子弟。有一天一個學生給我讀單詞，讀solve這個詞，他讀成[slәʊv]。我打斷他，問道，你為什麼讀成[slәʊv]？他說：我們學校老師就是這麼讀的。我說：那樣讀你不就讀反了嘛。哪有倒著拼單詞的？學生跟我說的其它錯誤多了去了，大部分人都把address讀成[әddres]。把adjective讀成[ǝddӡektiv]。至於英美音不分，讀的不倫不類，四不像的就不要總說了。

還有語法知識。現在老師們講的都不是語法，但他們自己和學生們都以為講的是語法。其實語法沒多點東西，主要是原理性的東西，把原理教給學生，然後讓學生利用這些原理去解決學習中遇到的問題，但很少有人講這些原理。他們都在大講特講詞的用法，告訴你哪個詞後面接哪個介詞意義有什麼不同。或者把一個詞的意思羅列一黑板學生瘋狂地記筆記，然後把筆記一扔，下輩子都不想看了。

這些東西是不需要老師講的。學生自己都會看，詞典裡什麼都有，與其講這些東西，不如教學生如何使用辭典，培養他們的自學能力。其實，老師的主要任務就是讓學生會學，一旦學生會學了，老師特輕鬆。好多事學生都能自己解決，老師就是個判官，告訴學生他們是否做對就行了。

可能你會問。學生都能自學了，還要老師幹什麼？這一點你不用擔心。學生就是學生，他們永遠有不明白的事情，永遠有解不開的迷。老師的作用就是在學生解不開迷時，給他一句話就能讓他豁然開朗。這就是孔夫子講的：不憤不啟，不悱不發。這時才能顯示出你是高人，學生才佩服你。學生自己都會的東西，老師還在哪裡一個勁兒的翻來覆去的磨磨唧唧，學生不煩才怪呢。

如果題主把這些都想明白了，那就教什麼都一樣，都需要付出辛苦。需要不斷提高自己，儘可能別讓學生把自己問倒，遇到自己不會的也沒關係，告訴學生：我也不會，不過我給你查一查資料，明天答覆你，千萬別對學生說：不該問的別問。或者是，你還小，跟你說也不懂。這樣的話來搪塞學生。那樣的話，你在學生心目中美好的形象一下子就一落千丈，以後你的課就很難講了。

無論什麼老師 都是辛苦的園丁 看你個人喜好 我比較傾向於英語 畢竟現在什麼都在國際化 還是很重要的 當然語文也不錯 博大精深