回覆列表
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1 # Horace_v
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2 # zzbsww
三年級的孩子,好多還在無目的,缺少思維的狀態下學習,這是一種訓練,那就是每天做,重複練。不過對未來有益的方法,就是應該逐步喚醒孩子的主動學習能力,那才是持續有效的。要讓他們懂得訓練的目的,培養數學思維。
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3 # 牛蛙西語線上教育
數學一般都是多做多練,還有一點就是需要一個完整的計劃!做了錯,需要有人耐心的去講解爭取的方法,另外,需要用到一個他喜歡的方法,這樣記憶才能長期的儲存!總之,數學的學習離不開訓練,也離不開一個完美的糾正!
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4 # 浮雲堂筆墨生輝
我的建議如下:
1.對於粗心類錯誤,首先端正學習態度,培養認真細心學習習慣,可以父母糾——自己查——及時改,逐步改掉粗心毛病,讓小孩知道優秀是一種習慣;
2.對於知識點薄弱類錯誤,首先要及時補缺強化知識點理解,及時進行鞏固練習,糾錯訂正,舉一反三,讓小孩知道優秀是有效行動;
3.對於難度大類錯誤,首先要激發探究興趣,鼓勵攻堅克難,幫助其理清邏輯關係,培養數學思維,享受數學之美,讓小孩知道優秀在於創新思維。
其實如果總結一下學生的錯題,其實會發現有一些題總是會錯,而有些題,從來不會錯。
比如1+1=2就從來不會錯,而之前網路上影片裡那個孩子3*5=15就總會錯。
因此,錯誤率高,極少數的確因為馬虎,而大多數情況下還是對這一塊不熟悉或者沒有完全瞭解。
提高正確率的話,首先就要讓學生真正的瞭解這道題解決方法的依據,內在的含義。而實際上,好多學生,只是簡單的記下來,計算規則,但是為什麼要這樣算,就不一定知道了。
所以在教學生計算器,要讓學生知其然,更知其所以然。這樣學生對計算規則,對知識點深入的理解了,才能降低錯誤率。另外馬虎的確有一定機率會出現,所以做題後的檢查也是非常重要的,可以避免許多不必要的錯誤