其實如果總結一下學生的錯題，其實會發現有一些題總是會錯，而有些題，從來不會錯。

比如1+1=2就從來不會錯，而之前網路上影片裡那個孩子3*5=15就總會錯。

因此，錯誤率高，極少數的確因為馬虎，而大多數情況下還是對這一塊不熟悉或者沒有完全瞭解。

提高正確率的話，首先就要讓學生真正的瞭解這道題解決方法的依據，內在的含義。而實際上，好多學生，只是簡單的記下來，計算規則，但是為什麼要這樣算，就不一定知道了。

所以在教學生計算器，要讓學生知其然，更知其所以然。這樣學生對計算規則，對知識點深入的理解了，才能降低錯誤率。另外馬虎的確有一定機率會出現，所以做題後的檢查也是非常重要的，可以避免許多不必要的錯誤

三年級的孩子，好多還在無目的，缺少思維的狀態下學習，這是一種訓練，那就是每天做，重複練。不過對未來有益的方法，就是應該逐步喚醒孩子的主動學習能力，那才是持續有效的。要讓他們懂得訓練的目的，培養數學思維。

數學一般都是多做多練，還有一點就是需要一個完整的計劃！做了錯，需要有人耐心的去講解爭取的方法，另外，需要用到一個他喜歡的方法，這樣記憶才能長期的儲存！總之，數學的學習離不開訓練，也離不開一個完美的糾正！

我的建議如下:

1.對於粗心類錯誤，首先端正學習態度，培養認真細心學習習慣，可以父母糾——自己查——及時改，逐步改掉粗心毛病，讓小孩知道優秀是一種習慣；

2.對於知識點薄弱類錯誤，首先要及時補缺強化知識點理解，及時進行鞏固練習，糾錯訂正，舉一反三，讓小孩知道優秀是有效行動；

3.對於難度大類錯誤，首先要激發探究興趣，鼓勵攻堅克難，幫助其理清邏輯關係，培養數學思維，享受數學之美，讓小孩知道優秀在於創新思維。