看個人選擇。

如果認為人生的價值在於創造，想探索人生的意義，想在短暫的生命中留下屬於自己的獨特痕跡，那他的追尋就是如你說的第一種，向上。

如果認為人生短暫，來了一遭就是要盡情玩樂享受的，那就是你說的第二種。

現實裡這兩種選擇往往是交織的，並不是一輩子就選擇一種，短期環境的巨大變化會使人跟著產生變化。懶惰和習慣是人的天性，如果第一種戰勝第二種，那就向上，反之就剛下。

當然是前者――缺失的自我走向高階自我。在無知自我中發展低階自我是種動植物的過程，若行屍走肉。

教育的目的，就是使人的人格完善健全，如果任人順其自然發展，那麼教育存在的意義就蕩然無存了。

真正完美快樂的童年，降臨到人身上的機率是很低的，因為我們的父母總是或多或少有著缺陷，他們在相互磨合的過程中，會忽略孩子的感受，使幼小的心靈受到傷害，使我們的自我缺失Sunny的一面，留下陰影。

以最近的網紅流浪大師沈巍為例，他的童年時期，就受到父親的傷害，其父把生活中的不滿轉嫁到他身上，對他發洩怒火。他默默地忍受下來，撿拾垃圾換錢買書本。而報考大學志願時，其父又給他二次打擊，使他不能如願以償讀中文專業，畢業後被分配到審計局工作。他雖然沒有直接表達出反抗，卻又重新拾起撿垃圾的工作，在屋裡堆滿各種垃圾。以至於單位的人無法忍受，認為其有病，勸其病退。實則這種囤物症，是對其受到心理傷害的反抗，以彌補成長時期父愛母愛的不足，安全感的缺失。

解決這一困境的方法是求助心理諮詢師，或者多看一些心理方面的書籍，知道自己的問題出在哪裡，便有可能從心底真正的原諒父母的過錯，接納自我，改變自我，從而有所提升，最終到達高階自我。

再如我本人，父母關係不和，父脾氣暴躁，經常打罵母親，童年一直在小心謹慎，膽戰心驚中度過，經常為此費腦，感覺壓抑。又在讀初中時難以適應新的老師同學，以及學習環境，逐漸抑鬱，封閉與他人的溝通。但自我認知能力尚可，意識到這一點，果斷初中輟學。在打工中改變自我封閉的傾向，與人多做溝通交流，漸漸走出陰影，變得Sunny開朗。

而幾十年從不間斷業餘之後的學習，自修英文、中文、高中課程，讀夜校，計算機軟體，後2013年考取了三級心理諮詢師。如今做自媒體，在農村經營槐米茶。

應該先是從無知的自我走向高階的自我。再從高階的自我走向低階的自我。

從蹣跚學步到健步如飛，是不是高階了？

從咿呀學語到出口成章，是不是高階了？

從衣來伸手飯來張口到自己動手豐衣足食，是不是高階了？

從懵懵懂懂的入學到一本又一本的證書，是不是高階了？

從工薪小白到職場油條，是不是高階了？

從自己照顧不了自己到照顧老人和孩子，是不是高階了？

當然了，盛極必衰，這所有的一切都得需要還回去的。

終究還是需要孩子來照顧你；你終究也下不了廚房，做不了飯菜了；說話吐字不清，含含糊糊了；輪椅成了你最好的夥伴。

這一生就是一個拋物線，從哪裡來還得回哪裡去，有升有降，有努力向上，有隨波逐流。。。