老師早就可以失業了，每個人家裡放一臺電視機，播放名師的講課就好了，可以這麼說電視一出現就不該有老師了。

順便學校都可以不用了，直接在家裡聽課，好節約成本。

任何智慧都不能代替教師，人工智慧只能輔助教學，讓教學更有針對性、準確性，更能減輕學生和老師的無效勞動，提高教學效率。

師者傳道授業解惑也！

對於那些機械性的重複性的知識內容的講解，人工智慧完全可以勝任，而且這一點要做的比真人更好，這個可以參考各大慕課網站的運營，這個屬於授業的內容。在解惑方面，人工智慧就做的比人差一些了。這個可以參考蘋果和微軟公司的人工智慧語音助手的測試表現，這這一點上人工智慧還是欠缺的。在教育方面，傳道的要求最高，這方面人工智慧完全取代不了人類教師。

所以，人工智慧普及之後，對教師的要求越來越高，教師起的作用越來越重要。教師工作的重點將從繁瑣重複的知識點的傳授上升到解惑和傳道這種高度。到時候教師也會分化，水平低的教師將會被淘汰，水平高的老師將會將老師這個職業提升到一個新的高度。

隨著AI（人工智慧）的發展進步，替代了不少人工作業，讓一些行業從業人數減少，甚至讓一些職業消失。教師作為一種職業，也難免會受到影響，教師職業中較為機械、不需要人的思想情感介入的工作，或將被人工智慧所替代。那麼，只能從事或只願意從事這部分工作的人或將因此失業。

一些人認為教師要失業了，只說對了一半：一些教師或將失業。然而，教育是人的事業，教育者是人，受教育者也是人，教育活動需要人性的溫情傳遞，也需要人性優點與弱點交鋒。只有透過教育活動實現以人性優點克服人性弱點，引領人類走向美好，才是教育的終極目標。更重要的是，教育要培養的是活生生的人，有血有肉的人，有思想有感情的人，能愛能憎的人。因此，我們需要的不是教書機器，而是育人能師。

也許隨著人工智慧的進一步發展，我們不僅能研發更像人的人工智慧老師，還可能給老師植入人工智慧晶片，以致模糊了人工智慧與教師的界限。但是，教師作為一個職業，仍然長時間存在。所以，現在的教師和立志未來做教師者大可不必杞人憂天。

古語有言，經師易得，人師難求。也就是說，即解經之師，能夠講解經典裡面的內容是什麼意思。這是很容易的；能夠依照經典，用自己的行為、品性來影響學生的老師。這才是難得的。做一名“經師”在AI時代或有失業之虞，做一名“人師”仍會如魚得水。

古語又言，人無遠慮，必有近憂。今日之教師的確要有長遠之考慮，重視知識的更新換代，更要重視偉大的人格和高尚的修養。如此，方可在人工智慧時代立於不敗之地。

至於人工智慧時代，教師是多了還是少了的問題，不足為慮。一是社會越進步分工越細密，需要更多地術業專攻之師，傳授基礎知識的少了，教學專業知識的會多了。二是經師少了，人師需求多了。三是人工智慧時代，教師人數與需求之間平衡只會比現在更快實現。

總之，人工智慧或可為師，但終將不會替代教師。

有素養有實力的教師越來受到青睞，沒有素養沒有實力的老師很快就被淘汰了，所以失業，新舊更替的階段只是暫時的，教師隊伍將以新的面貌呈現！