學生家長千千萬萬，難纏的年年都有。但我發現難纏家長各有各的特別性。
跟大家說個我遇到的兩個故事吧。
1.有個老實而純樸的小男孩在我所帶的班兩年了，他由他的爺爺照看。他的爺爺是退休教師，以前跟其他老師一起工作，大家就知道這個人喜歡佔便宜無度。而且每個教過他孫子的老師，都曾經被他告狀給校長。
這個孩子在我們班任何集體活動都不參與，他爺爺的理由是他可以教他的孫子。第一年這個孩子成績不錯，第二年逐漸掉到中等偏下，孩子性Grand SantaFe來越內向，也不合群。孩子的爸爸沒什麼能力，也不工作，家裡經濟靠老頭的退休工資支撐，老頭每一步都精打細算，特別怕老師掙了他家孩子的什麼費用。不明情況的我，在發練習本的時候，怕一次都發了有的孩子把本子搞丟了，於是先發了一個，準備他們用完第一個再發第二個。結果沒幾天，老頭就跑到學校來問老師是不是昧下了學生的本子，要自己留下。
這個老頭看到我是年輕老師，仗著自己認識門衛，每次都提前進校接孩子，然後在教室外面偷看，最後接孩子就來跟我指點。我是不太喜歡他了，但是不能委屈了那個孩子，畢竟孩子沒錯，所以我還是處於基本禮貌對這個老頭表示基本尊重，然後就打馬虎離開。有一個星期，學校佈置了各種活動和政治工作，忙的有一次作業沒來得及改，又遇到星期五必須佈置家庭作業，於是把沒批改的本子發下去，準備下個星期一一起改。然後那個老頭就打電話給校長汙衊我，說我不批改學生作業。校長知道他是個奇葩的人，就私下告訴我，再忙也要把他孫子的作業單獨批改出來。我感覺很生氣，跟同事們說了我的遭遇。
一下就蹦出來兩位老教師，都是教過他家其他孫子的，兩位老師年年都是優秀班主任和優秀教師，他們說也曾經被這老頭告狀，後來老師們自己印發給學生的學習資料一律不發給他孫子，老頭髮現別人都有，唯獨他孫子沒有，就明白怎麼會兒事了，再也不敢挑事。
2.第二個故事發生在一個小女孩兒身上，她在廣東讀了幼兒園回來，由於那邊不教授文化知識，而她的父母都是做衣服在那邊打工，也沒在家引導她，回這個地方上學時，讀二年級了10以內加減法都不會，語文上一個字也不認識。
女孩兒情商很高，不像是個傻孩子。我不願意放棄這個孩子，先去找她一年級的語數老師仔細諮詢了她的情況，其實她的班主任每天都抽空手把手教她基礎語文知識，好不容易掌握一點點，過一天就又忘記了。數學老師也是經常一對一指導她，但她在這方面就是記憶力差。於是他們找了學生的媽媽和奶奶來討論這個問題，老師們覺得這個事情很嚴重，兩個家長也覺得嚴重，但是他們只會互相推卸責任，一談到要花時間和精力給孩子補起來，家長就各種推諉搪塞。
六一兒童節表演活動是孩子們自己組隊的，因為這個女生成績太差，那些女孩子也不願意她加入，表演當天孩子的奶奶大庭廣眾之下責怪班主任老師，說老師因為她成績不好就不讓孩子參加活動，班主任老師委屈得不得了。
去年期末考試，這個孩子語文十幾分，數學也是十幾分，老師們也愛莫能助。
作為老師，無論家長怎樣難纏，惹不起就躲起，但是對孩子一定要公平公正，儘自己最大的努力。
學生家長千千萬萬，難纏的年年都有。但我發現難纏家長各有各的特別性。
跟大家說個我遇到的兩個故事吧。
1.有個老實而純樸的小男孩在我所帶的班兩年了，他由他的爺爺照看。他的爺爺是退休教師，以前跟其他老師一起工作，大家就知道這個人喜歡佔便宜無度。而且每個教過他孫子的老師，都曾經被他告狀給校長。
這個孩子在我們班任何集體活動都不參與，他爺爺的理由是他可以教他的孫子。第一年這個孩子成績不錯，第二年逐漸掉到中等偏下，孩子性Grand SantaFe來越內向，也不合群。孩子的爸爸沒什麼能力，也不工作，家裡經濟靠老頭的退休工資支撐，老頭每一步都精打細算，特別怕老師掙了他家孩子的什麼費用。不明情況的我，在發練習本的時候，怕一次都發了有的孩子把本子搞丟了，於是先發了一個，準備他們用完第一個再發第二個。結果沒幾天，老頭就跑到學校來問老師是不是昧下了學生的本子，要自己留下。
這個老頭看到我是年輕老師，仗著自己認識門衛，每次都提前進校接孩子，然後在教室外面偷看，最後接孩子就來跟我指點。我是不太喜歡他了，但是不能委屈了那個孩子，畢竟孩子沒錯，所以我還是處於基本禮貌對這個老頭表示基本尊重，然後就打馬虎離開。有一個星期，學校佈置了各種活動和政治工作，忙的有一次作業沒來得及改，又遇到星期五必須佈置家庭作業，於是把沒批改的本子發下去，準備下個星期一一起改。然後那個老頭就打電話給校長汙衊我，說我不批改學生作業。校長知道他是個奇葩的人，就私下告訴我，再忙也要把他孫子的作業單獨批改出來。我感覺很生氣，跟同事們說了我的遭遇。
一下就蹦出來兩位老教師，都是教過他家其他孫子的，兩位老師年年都是優秀班主任和優秀教師，他們說也曾經被這老頭告狀，後來老師們自己印發給學生的學習資料一律不發給他孫子，老頭髮現別人都有，唯獨他孫子沒有，就明白怎麼會兒事了，再也不敢挑事。
2.第二個故事發生在一個小女孩兒身上，她在廣東讀了幼兒園回來，由於那邊不教授文化知識，而她的父母都是做衣服在那邊打工，也沒在家引導她，回這個地方上學時，讀二年級了10以內加減法都不會，語文上一個字也不認識。
女孩兒情商很高，不像是個傻孩子。我不願意放棄這個孩子，先去找她一年級的語數老師仔細諮詢了她的情況，其實她的班主任每天都抽空手把手教她基礎語文知識，好不容易掌握一點點，過一天就又忘記了。數學老師也是經常一對一指導她，但她在這方面就是記憶力差。於是他們找了學生的媽媽和奶奶來討論這個問題，老師們覺得這個事情很嚴重，兩個家長也覺得嚴重，但是他們只會互相推卸責任，一談到要花時間和精力給孩子補起來，家長就各種推諉搪塞。
六一兒童節表演活動是孩子們自己組隊的，因為這個女生成績太差，那些女孩子也不願意她加入，表演當天孩子的奶奶大庭廣眾之下責怪班主任老師，說老師因為她成績不好就不讓孩子參加活動，班主任老師委屈得不得了。
去年期末考試，這個孩子語文十幾分，數學也是十幾分，老師們也愛莫能助。
作為老師，無論家長怎樣難纏，惹不起就躲起，但是對孩子一定要公平公正，儘自己最大的努力。