其實在我個人理解範圍之類，這種情況是存在的。

只是如何看待，按照正常學生來對待就是了，如果可以，可以選擇快速教育的方式，只要孩子有能力接受那些低年級的知識，則對孩子快速教育，也許還能夠讓孩子跳級也說不定。

我們可以說一說這種現象的根源，如果是偏遠農村，這種現象幾乎會是普遍的現象，因為絕大多數人是讀不起書的，哪怕是在偏遠山村，因為家中情況，根本就沒有時間去學習，需要養家餬口，種田棵草餵豬等等，如果花時間去學習，家裡老人沒人照顧，家裡的田地會荒廢，豬會餓死或者餓瘦，那樣就賣不出一個好價錢，對於這樣的家庭來說是無助的。

單親家庭很多，留守兒童，空巢老人也很多，所以對這樣的孩子我們首先給予的東西就是尊重，不要覺得看不起瞧不起他們，如果我們出生在這樣的環境，或許還不一定做的比他們好。

對於這類沒時間上學的孩子，本就應該多給一些關心，和一些幫助，至少為了孩子，多給一些關愛也是好的。

不要嫌棄，也不要歧視他們，他們本就很苦很累，還要受人歧視，瞧不起，真的很傷孩子的。

上學期我教的就是二年級的學生，班級孩子普遍是八週歲或者九週歲，有一個孩子有點特別，他是十週歲，長得比班級其他孩子高但是行為表現卻顯得比別的孩子更幼稚，說話說不清楚速度還慢，平時和別的孩子的溝通也差一點，寫字歪歪扭扭的，但是成績還可以大約是班級中下等的情況，總的來說年紀大上學晚的孩子要麼身體情況要麼是家庭原因。

很正常。現在人什麼都大驚小怪的。我記得我讀小學的時候，班上還有18歲的大姐姐來脫盲。我70後，農村。其實每個人的境遇不同，因為各種原因錯過了讀書機會的，或者因為智力發展落後的，可以選擇對個體最好的方式。