這樣的同學喜歡錶現自己，這其實沒有什麼，你沒有必要看不慣他。真正對你有影響的是校園欺凌的“班霸和校霸”之流，你要是不小心犯到他們手裡，他們可以做到讓你用一輩子去忘記。我上學十幾年中，最成功的當屬高中最後一年，我住在叔叔家，那時生活條件好，和同學關係也非常好，大家不但不欺負我，還非常尊重我。我總結了一下，當時的情況是外表好，學習好，為人低調，幾乎不和女同學說話。所以沒有一個男同學欺負我，反而都願意和我玩。

魚夫講教育，做有態度的教育人，記得關注哦！

作為老師，這樣的同學還是時有遇到的。

其實在老師眼裡也很反感這樣的同學，喜歡回答問題但總回答不到點子上。

老師不管教他們的主要原因是這種孩子就是天生的樂天派，性格比較張揚願意表現自己！是記吃不記打的選手，只要有表現的機會都不會放過，即使你批評了他！

再者老師上課還是得有人迴應的，尤其到了初中孩子願意回答老師問題的人越來越少，都悶頭不知聲，可下有一個每節課都配合你的（雖然有點跑偏），不跑的太遠，老師還是捨不得打擊的。

於是就造就了一批上課大呼小叫，以為自己很厲害的選手！

被這樣的孩子影響了怎麼辦？

01能被這樣學生影響的大都是好學生，對老師講的內容理解比較到位，結果讓他一頓神操作，帶跑偏了！

這樣的選手每節課都是要回答問題的，老師提問如果沒人回答，大家會齊刷刷的把眼光投向他，等待他的“大作”。

有些事就是習慣成自然，慢慢的他就覺得自己很厲害。

上課時看到他還是很頭疼的，因為歷史只有一個，不是靠個人理解就可以改變的啊！每講到一個知識點他都有看法，後來沒有辦法，我明確表態，如果你有不同看法，可以課下找老師交流。奇怪的是課下他一次也沒找過我，因為他不是要探討知識，他只是要在同學面前表現！

02正確定位這類同學在老師和同學們心目中的定位。

別看他們在課堂上大呼小叫，到底有多大本事，老師和同學們都是心知肚明的，所以不要擔心他搶了學習好同學的風頭。老師用他是課堂教學需要，同學看他不是羨慕是好奇！如果你不想讓他出風頭，那隻能你站起來主動回答老師的問題，鋒芒自然蓋過他了，如果你不想，就不要太在意他。

03如果這類學生確實已經影響到我們思考問題了，還是要和學生本人或班任老師溝通的。

和本人溝通估計效果不佳，但是要是大家的意見一致，集體對他進行反饋還應該有效果的。

這類孩子通常科任老師很難管教，老師說一句，他有一百句在等著老師，所以科任老師很少招惹他們。

班主任就不一樣了，不管班任狠不狠，學生不怕班任的還是少的。有條理的列舉出，這類學生對班級學生學習的影響，相信班主任不會置之不理的。

遇見這種情況，如果改變不了別人，那就改變自己，習慣鬧中取靜，用心過濾雜質，無視嘈雜喧囂，自己學自己的。無視他人存在。