對物理學科不感興趣，必然導致物理成績不理想，而成績越不理想，對物理越沒興趣，這是因素相互糾纏影響的因素，極易形成惡性迴圈，最終成績越來越差，對物理產生厭學情緒。要想破解這個死結，既是提高對物理學科的興趣，又是提高物理成績。

物理學科作為初中必學，高中可選考（但不選物理也許就得放棄很多學科）。面對困難，我們還得去迎戰，一味逃避不可取。

一、排除個人因素

學生時代，對一門學科感不感興趣，和對擔任學科老師的教學方式、處事方法有很大的關係，不要叛逆到不喜某個老師而荒廢一門學科，甚而至於在一些學風不好的班級中，有部分孩子帶節奏不學某門科，導致整個班級的這門功課都很差。

二、學會課前預習

預習是每門學科都需要的，我建議利用寒暑假把整個下學期的知識能預習了（比一般教師的要求苛刻），特別是差的學科，完成要求是能完成課本上的練習題（這種題相對簡單）。說說好處，一是可以培養自學以及探究的能力（改變被動學習）；二是有利於及早建立起一門學科一學期的知識框架；三是在課堂上老師授課時一聽就懂所產生的喜悅（這能極大地增加對某門學科的興趣）；四是顯著提高學習成績（別人在學習的時候，你已經在預習了）。

三、把握學習要點

學物理要怎麼學：弄清基本概念，熟悉基本規律、掌握基本方法。這樣說有些空洞，我給你講講我高中的物理老師吧，一個物理老師是當時的校長（教學水平特別高），正常一節課時的內容，他能講三個課時，把所有概念中的考點都能以題目的形式予以講授，在講授題目中又把思路方法及運用的規律作出重點說明；而另一個老師講一節課的內容只用15分鐘，剩下的時間就是交給學生自己作題，孰優孰劣？當然，好老師是可遇不可求的，但我們可以在作課外題時，注重基本概念、規律和方法，難題無非是融合了很多知識點，而知識點不外乎是基本概念、規律和方法的排列，基本功紮實，遇上難題也不怵。

四、學會類比對比

物理還有一個難點就是生活應用，特別現在考試越來越靈活，不結合前沿科技、日常應用都不好意思當作考題了。很多同學看見這些型別的題就發愁了，其實大可不必，但凡能出到你學期的考卷上的題目，肯定能讓你用學過的知識解答出來。你要敢於識破出題者的詭計，透過對比，把陌生的考題類比成熟悉的生活經驗（平時教學中老師也會講授到物理知識運用到實踐生活中的例子），多麼高大上的題目就如拆穿了的西洋鏡，很容易就答出來了。

教學相長很重要。教和學是互相促進的加強同學之間的交流，那怕是好學生給成績差一點的，雖耗費（絕不是浪費）了一點時間。同齡人的思維方式還是比較相近的（同老師和學生之間相比），知識結構相差不大，教的過程中也會發現在自己存在困惑的地方或思維的黑點，進行反省，而後提高。

當然，作為家長，還要根據孩子的實際，看到進步的，可設計恰當的場境，採用一定的鼓勵（注意分寸，不可太過），以期滿足孩子的榮譽感，進行提升學習興趣。

物理本來就是一本相對難學的學科，提升興趣也要注意成績的進步，形成良性迴圈，也許會“物理虐我千百遍，我待物理如初戀”！