不多不少是最好，作業挑重點。

有些老師作業搞的很多，這樣給孩子太大壓力了，一點都沒有童年時光，每次放學回家就作業，連吃飯時間都沒有。有些老師的話作業又少得可憐，作業太少了，家長又害怕學習趕不上別的同學，回家都沒有啥作業的話，又不像去上學的感覺。所以老師們要多動動腦筋，怎樣用最好的方法去安排作業多與少的事情。

安排作業要挑重點，不多不少，只挑重點。老師要懂得今天上的課，那些是重點，把它列出來，等下課的時候安排作業就行了，這個要看那個老師用心不用心去做了。

現在的老師很多都是走過程，學校要是沒有給他們安排任務，他們就不負責，反正到時間下課就下課，後隨便安排給作業給你回去應付下家長就OK了。學校要是安排任務的話，他們也是為了任務去完成就行，都不考慮到學生身上，現實中有很多這樣老師的。可是也有好的負責任的老師，我覺得不是很多，很多都是為了學校給的任務去應付而已。所以學校的管理方面要到位才行啊！

我是一名培訓行業的，看著很多學生拿著老師佈置的作業，到我們培訓班裡面來參加晚輔做作業。針對小學的3年紀一下吧，也是要有一個範圍。個人覺得這個年紀作業還可以不是很多，都能在晚輔中1個小時左右都能完成，還能學習一些額外的東西，比如練字。個人覺得作業看年級也很重要，到了初中基本都是作業適中為好，最好控制在2-3小時能完成的狀態為好，然後加一點自己的業餘愛好

對小學關注的比較多，所以來回答小學部分。

對於小學，尤其有時低年級段的小學，自然是作業少比較好。

小學階段，小朋友有著天馬行空的想象力和創造力，一旦讓過多的作業扼殺了想象力和創造力，以後怎麼也補不回來。

當前學生的作業，老師和家長可能都認為不多，但是對於學生來說，這都是新知識，沒那麼容易一下就接受了，每天語文，數學，英語，體育作業。還有間或的美術，音樂，科學等作業。其實小朋友壓力已經夠大了。

目前我家小朋友2年級，現在是期末複習階段，每天的複習任務要2-3小時才能完成。

小朋友已經近視了，醫生讓保持每天2小時的戶外活動，可是很難，每天能有一個小時戶外活動就算很好的了。

作業，《辭海》解釋為"為完成生產、學習等方面的既定任務而進行的活動。"而《教育大辭典》則把完成學習任務的作業分為課堂作業和課外作業兩大類。課堂作業是教師在上課時佈置學生當堂進行檢測的各種練習，課外作業是學生在課外時間獨立進行的學習的活動。是檢測學生是否學會了課上的知識點的一種方法。

國家規範義務教育學校辦學行為對家庭作業要求是：小學一、二年級不佈置書面家庭作業，小學中高年級、初中生每天書面家庭作業總量分別控制在1小時、1.5小時以內。要根據學生學業基礎佈置作業，探索基礎性必做作業與拓展性選做作業相結合的彈性作業機制。不佈置超越課程標準規定和學生學力水平的作業，杜絕耗時長、動手難做、材料難找、過程繁雜的作業，不得將家庭作業變成家長作業。

由上可知，作業的佈置是有規定的，不可隨意多佈置，也不可以少佈置。作業的佈置要力求“精”，注重鞏固性，注重能力的提升。堅決反對機械的、重複的、無實際意義的作業，尤其是家庭作業。