首先，我們要搞清楚發電原理。高中物理中有講到法拉第的電磁感應原理，即導體在磁場中做切割磁感線的運動會產生感應電壓，如果是閉合迴路，會形成電流。

也就是說要產生電必須滿足兩個條件，一是要有磁場，二是要做切割磁感線運動。

問題中只提到了有磁鐵，不滿足產生電的條件，所以沒有產生電。

我是一位老農民對於物理知道的很少，也沒有研究。但是從發電機發電的情況來看，斷斷續續的磁場就可以產生電流，而磁鐵則是穩定的磁場，如果磁鐵能發電。那麼兩極就可以產生電源。但是到了今天，兩極還未產生電源。這就說明目前是不可能的發電。隨著科學的發展，是否可以發電，我一個老農民肯定不知道。

要在磁場中做切割磁感線運動的，我們初三的課本里有，而且自家發的電量比較小，一般是用不了的叭。我不清楚這樣講，道理應該就是這樣的叭。

用磁鐵發電在物理原理上是沒有問題的，根據法拉第電磁感應定律，只要閉合導體迴路中的磁通量發生變化，那麼閉合導體迴路中就會有電流，我們把這種電流稱作感應電流，把對應的電路中的電動勢叫做感應電動勢，感應電動勢分動生電動勢和感生電動勢兩種。

曾經物理學家安培也是用類似的方法，強磁鐵和閉合線圈，但是沒有電流產生，因為他只是把磁鐵放線上圈附近，兩者之間沒有相對，線圈中的磁通量沒有發生變化，沒有感應電流。

所以，需要檢查一下自己的實驗是否滿足產生感應電流的條件。

在初中物理中就能學到，1820年丹麥的奧斯特發現了電流的磁場，人們就發過來想，既然電能生磁，那麼，磁能否生電？許多傑出的物理學家，比如安培、阿拉果等都付出過自己的心血。直到1831年英國物理學家法拉第經過10年堅持不懈的探索才發現：閉合電路的一部分導體在磁場裡做切割磁感線的運動時，導體中就會產生電流，這種現象叫做電磁感應。產生的電流，叫做感應電流。顯然，跟我們用電池獲得的電流來源不同，據說，當時法拉第就是將一根磁鐵插入螺線管中，與螺線管連線的電流計指標就發生了偏轉。

說到這裡，不得不提到一個人－－科拉頓，據說，在1825年科拉頓就做過一個與法拉第完全一樣的實驗，由於擔心磁鐵會對電流計產生影響，科拉頓將螺線管和電流計分別放在兩個房間裡。由於缺少助手，科拉頓只能在一個房間裡將磁鐵插入螺線管，然後跑到另一個房間去觀察電流計。不過，電流計只是在磁鐵插入螺線管的一瞬間發生偏轉，等到科拉頓觀察時，電流計已回覆零點。可以說，科拉頓犯了一個與之前的科學家一樣的毛病，沒想到磁生電是一種暫態效應，在來回奔跑中與物理學上最偉大的發現失之交臂，有人曾戲稱：科拉頓跑失良機。

在初中物理教材中，這個實驗是將一根導體兩端與靈敏電流表的兩個接線柱相連，將導體放在磁場裡運動。事實上，都是用方形線圈的一條邊作為一根導體使用的。實驗現象很明顯，靈敏電流表指標會發生偏轉，表明利用磁鐵確實可以發電。並且，也嘗試過再串聯一個小燈泡，發現電流表指標偏轉，而小燈泡不發光。很顯然，這是因為產生的電流太小。原因與磁鐵的磁性強弱、方形線圈的匝數、方形線圈的運動快慢等都有關係。

題主的情況就可從這幾個方面找問題，燈泡不發光不能懷疑磁鐵可以發電，並且，現在市場就有利用磁鐵發電的手電筒，實驗室也有現成的發電機，

火力發電、風力發電、水力發電、核能發電，最終都是利用磁鐵發電。