1個概念:學生髮展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。
3大模組:文化基礎、自主發展、社會參與。
6大素養:綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。
18個核心要點:1、人文積澱;2、人文情懷;3、審美情趣;4、理性思維;5、批判質疑;6、勇於探究;7、樂學善學;8、勤於反思;9、資訊意識;10、珍愛生命;11、健全人格:12、自我管理;13、社會責任;14、國家認同:15、國際理解:16、勞動意識;17、問題解決18、技術運用。
3指的是研究核心素養的三大背景。一是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的迫切需要。二是適應世界教育改革發展趨勢，提升中國教育國際競爭力的迫切需要。三是全面推進素質教育，深化教育領域綜合改革的迫切需要。
2指的是提出核心素養意義及價值定位:是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升中國教育國際競爭力的迫切需要。 在價值定位方面，核心素養是黨的教育方針的具體化，是連線宏觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節。從中觀層面深入回答“立什麼德、樹什麼人”的根本問題，引領課程改革和育人模式變革。
3指的是核心素養研究主要遵循三個原則:第一，堅持科學性。第二，注重時代性。第三，強化民族性。
1指的一個核心:以培養“全面發展的人”為核心。
3指的是落實核心素養的三大途徑:一是透過課程改革落實核心素養。二是透過教學實踐落實核心素養。三是透過教育評價落實核心素養。
1個概念:學生髮展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。
3大模組:文化基礎、自主發展、社會參與。
6大素養:綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。
18個核心要點:1、人文積澱;2、人文情懷;3、審美情趣;4、理性思維;5、批判質疑;6、勇於探究;7、樂學善學;8、勤於反思;9、資訊意識;10、珍愛生命;11、健全人格:12、自我管理;13、社會責任;14、國家認同:15、國際理解:16、勞動意識;17、問題解決18、技術運用。
3指的是研究核心素養的三大背景。一是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的迫切需要。二是適應世界教育改革發展趨勢，提升中國教育國際競爭力的迫切需要。三是全面推進素質教育，深化教育領域綜合改革的迫切需要。
2指的是提出核心素養意義及價值定位:是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升中國教育國際競爭力的迫切需要。 在價值定位方面，核心素養是黨的教育方針的具體化，是連線宏觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節。從中觀層面深入回答“立什麼德、樹什麼人”的根本問題，引領課程改革和育人模式變革。
3指的是核心素養研究主要遵循三個原則:第一，堅持科學性。第二，注重時代性。第三，強化民族性。
1指的一個核心:以培養“全面發展的人”為核心。
3指的是落實核心素養的三大途徑:一是透過課程改革落實核心素養。二是透過教學實踐落實核心素養。三是透過教育評價落實核心素養。