邏輯思維能力是靠數學學習提高的吧。

哲學是學習世界觀、方法論……。是告訴人們如何正確認識事物運動發展規律的。是“道”不是“術”。

我不知道在哪一級的學校教過你比較來獲得分辨的認知物種，物質，人與人之間，事與事之間等等的大小不分的差異來作初級分辨不同的認知方法？應該說這是人在嬰兒時期就應該訓練與實踐培養的生命效能的功夫的常識範疇學校理所當然地要將其逐步深入成事物變化鏈及多相連結成共同！如果有某一級學校教過”比較分辨”就應該知道用比較法比較”哲學邏輯”與”數理邏輯”之間的同與異進行比較出在助事中各自的作用就能獨立自主地分辨出信什麼和不信什麼再作取捨！這是普通平常的認知鏈式方法就能分辨出”數理邏輯”的關鍵作用不是邏輯而是事物變化的理由用數學工具量化出來的邏輯是三態邏輯（計算機技術）。而哲學邏輯只有二元悖反的兩種是和不是隻能在兩者中選其一而廢其另外一種的”二元悖反邏輯”在實際中是將兩個相互矛盾的對立起來！會發生什麼？相互鬥爭都在力圖強迫對方服從的強壓！與事情無關只是人與人的爭鬥才是重中之重！在這種情況下你覺得能增進思維嗎？我認為增進的是暴力的互害！看看校園暴力是怎麼樣執行的？只是看校園內的互害就足以證明互害擾亂社會秩序與彼此傷害的存在！因為學校不教真科學認為那只是勞動創造者是勞力者而哲學是勞心者！孟子早給鋪墊好了基礎”勞心者治人，勞力者治於人。”學哲學的是”精英”？怪胎作祟！肯定地說哲學邏輯沒有提問中期盼的作用而是相反的作用！……要學互害的……

邏輯即規律，唯有掌握事物本質規律，方可使人思維和談吐以及寫作更具理性和更有邏輯條理。

勤于思考、善於寫作、多角度觀察、正反兩方面論證、常能收集各類所需資料、深度挖掘原由、以綜合法分析法論證、由因導果而靈活應用，都會提高邏輯思維能力。

有幾本提高邏輯思維的書籍，現推薦如下：《金字塔原理》是由美國，芭芭拉-明託 著，為麥肯錫40年經典教材。《極簡思考》是由美國，邁克-費廖洛 著，其特點是清晰、簡潔、高效的思維工作法。《一本小小的藍色邏輯書》是由（加）布蘭登-羅伊爾 著。曾獲“美國總統圖書類國際圖書獎”。列舉50個邏輯推理法則。簡潔明瞭，這些經典著作都值得一看。

哲學的定義:哲學是有嚴密邏輯系統的宇宙觀，它研究宇宙的性質、宇宙內萬事萬物演化的總規律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的問題。

哲學分為兩種哲學:第一種是馬克思主義社會思維基礎哲學;第二種是中國五行太極八卦思維高階哲學。第一種哲學能解決人類在社會生活中遇到的一切事物的演化規律，如圖1;第二種哲學能解決人類及人工智慧體在宇宙中遇到的一切事物的演化規律，如圖2。

圖1 馬哲思維體系

圖1 (續)

圖1 (續)

圖1 (續)

圖2 a)伏羲八卦圖

圖2 b)八卦二進位制解算模擬人所有程式

圖2 c)河圖洛書歸納演化宇宙

圖2 d)五行八卦解算人類意識結構

哲學是關於世界觀與方法論的學問，對人的影響是多方面的，首先它指導人們從本質看待事物，理解事物間的聯絡，善於哲學思辨的人一般都不會認死理，走列衚衕。其次邏輯原本是從哲學中分離出來，學哲學自然對人的邏輯思維能力有很大的影響。

我認為是可以的

我高中是文科生，有學過基礎的哲學知識，我認為學完哲學後會對人的邏輯、思維、思考方法產生很大變化。

這裡舉個例子來簡單的分析一下：比如哲學觀點中的量變與質變的關係，只要你讀懂了領回來這對最基本的通用的規律後，我認為就可以解決很多的難題和思維短路為題。如有努力不一定會成功，為什麼？運用哲學觀點解釋一下：

努力就是平時的付出等等，這裡對應為量變；成功就是結果也就是對應質變。有努力不一定就會成功，很可能是量不足以促成質變，也就是說付出的努力可能還不夠不能夠促成事物的質變。

再比如部分與整體的關係，關鍵部分也是可以影響整體的，拿生活中的例子來分析一下：木桶理論打家可能都聽過，木桶是由很多塊的小木板箍在一起的，木桶的盛水量的多少是由所組成的小木板裡最短的木板高度決定的，這個就是關鍵的部位，它影響了整體的效果。

像這樣的例子還有很多，這裡就不一一的去展開和列出。

讀哲學是真的可能促進你思考的速度和思維性的快速成長完善的，對你的邏輯會產生積極的促進作用。

解放人們大腦是哲學，有正確思考還是哲學，提高形勢邏輯和思維邏輯的是唯物主義辯證法。指向的是真理正確方向。使我們能面對兩個完全對立的矛盾能運用自如。使我們大腦能動的從容，靜的優雅，運用灑脫。

馬克思主義哲學分為辯證唯物主義和歷史唯物主義，自始至終都貫穿著辯證邏輯。學習哲學，最鍛鍊思維的，也就是辯證的思維方法，或者說貫穿其中的辯證邏輯。

邏輯是關於人的思維規律的科學，一般分為形式邏輯、辯證邏輯、數理邏輯。

形式邏輯研究概念判斷推理，是最早形成體系的邏輯體系。學會形式邏輯是進一步學習辯證邏輯的基礎。我們學習過的初等數學，基本就是按照形式邏輯來推導的，最有代表性的就是平面幾何（歐幾里得幾何）。

數理邏輯就是使用數學符號來表達的形式邏輯。當然這是從起源來講的。要知道，數學家們的頭腦那是最複雜的頭腦。經過他們發展的數理邏輯，已經遠遠超出傳統形式邏輯的高度，變得極其抽象和複雜。計算機所依靠的，就是數理邏輯。

辯證邏輯則是對形式邏輯在規則方面的根本改變，它打破了形式邏輯在某些方面的侷限性，為人們提供了認識世界的更好方法。做一個比方，形式邏輯相當於在實數範圍內進行研究，而辯證邏輯給推廣到複數範圍了。還有更準確說例子，就是微積分，它在有限和無限之間建立起聯絡，透過有限來研究無限，這在形式邏輯裡是沒有辦法的（譬如這個悖論：阿基里斯追不上兔子）。

辯證法（辯證邏輯）在形成體系之初，對形式邏輯進行過很多批判（如黑格爾）。但這並不是否定形式邏輯，因為這種批判依然是遵守形式邏輯的規則的，就如複數運算也要遵循實數運算規矩一樣。

所以，要學習辯證邏輯，必須首先學好形式邏輯。現在有些人對形式邏輯一竅不通，卻對辯證法指手畫腳，這是很可笑的。

開卷有益，學習任何內容都可以提高邏輯思維能力。不過在浩如煙海的知識的海洋裡，邏輯學、數學是學習提高邏輯思維能力最好的學科領域，它們具有專業科學的學習、訓練、提高的方法。其次，我認為向生活學習，是最好提高邏輯思維能力的方法，因為火熱的生活本來就有嚴密的邏輯，只是我們平時缺少發現，缺少感悟，缺少運用而已！

人類在不同的時代背景下，把握世界的方式是不同的。正如託普所言：“哲學需要廣義的經驗豐富的深谷。”也就是說，它需要紮根於生活，哲學是在用理性文字拼寫生活經驗。

何為理性呢？

理性是基於現有理論，透過合理的邏輯思維推到而得到的確定的結果。

那就是說，學習哲學就是學習邏輯思維過程。

我們再來看看人在生活中是怎樣認識和理解這個世界的。

人腦是一個加工廠，我們用我們幾大感官接受外界資訊，進行加工，組合和儲存，在累計和疊加後，指揮著人體的運動器官作用於外間世界。也就是說，人對客觀世界的認識和把控直接決定著人的行為方式，最終它們都以物化的形式呈現在我們面前。

哲學思維產生的工具成就了今天科學。

記得我們工程院院士錢學森稱哲學為前科學。所謂的前科學是科學之前的東西，是人在認識客觀世界總結的一些初步的規律。

科學思維是由哲學思維的演變而來。

綜上所述，學習哲學是一定能提高邏輯思維能力的。

邏輯和哲學使一對矛盾和統一，有人認為先有邏輯後有哲學，而另一些人則認為先有哲學後有邏輯。這兩派的爭論已經幾百年了，仍然沒有結果。不管怎麼說，學習哲學對邏輯一定大有幫助，反過來也是一樣的。

哲學可以培養邏輯思維能力，但是哲學對於普通人來說太過於高深複雜，一般人接受不了或者說接受能力有限，畢竟哲學是一門比較枯燥的學科。

想要培養邏輯思維能力就要有意識的對所聽、所看、所學做反芻、梳理、回憶；多看一些相關方面的書籍學習一些邏輯思維技能類的書籍或者思維能力的培養課程；

平時多玩一些益智類的玩具來鍛鍊自己的思維能力，思維能力應該從小開始培養，對於以後的成長髮展有很大的直接影響，剛剛上面也說了可以參加一些思維能力的培養課程，像比較適合孩子學習的課程就是火花思維了，是比較全面的思維能力，學習習慣，運算能力，表達能力的多方面綜合培養，