因人而異，棋類不把輸贏看中最重要。我個人孩子多勞動，多走走看看，學一樣樂器，練練唱歌，演講。多交同齡朋友，有個美好的童年更好一些。

喜歡圍棋的，的確可以磨練心性，但指望學了圍棋就能“生靜氣，磨性子”，卻未必行得通。

請問，指望孩子學個圍棋，就能靜下來的家長，自己難道不是急性子？

一個人的性子是快還是慢，有內因外因誘因等三方面構成，要改變也要從這三個角度入手，指望學點圍棋，就把性子改了，這要求，圍棋本身有點擔不起。

先說內因：如果孩子出生在一個急脾氣的家族，也可能天生就是急性子。

後天也許能改一些，但本質上的急性子的本質難變。

再說外因：如果孩子生活環境裡，有很多急因素，那孩子自然也受影響。

那些躁狂的孩子，其實很多都是他的生存環境躁狂。比如，有的孩子的父母或一起生活爺爺奶奶，自己就風風火火，順帶著要求孩子做事也風風火火。

你就不能指望孩子學點圍棋，就靜下來了！

三說誘因：就是生活生存的現實，有的因素逼著孩子，不得不採取立即行動。

比如，孩子生存的環境裡的好食物稀缺有限，那孩子慢了就吃不到好的，這就逼著他不得不快點去掙去搶～

其實孩子的心性快慢的形成，源於內因外因誘因，那你就不能指望學個圍棋就改了性子，而是要追根溯源，正本清源。

透過改變其生活的條件及環境，來綜合治理。

指望包括學圍棋在內的任何一招能解決問題，都是不現實的，不切實際。

圍棋的訓練對他成長的意義在於：

1.提高觀察能力

此時的他，對空間還沒有形成概念，經常左右都分不清。下圍棋讓他觀察棋子在棋盤不同的位置，氣是不一樣的；同樣多的棋子，因為形狀不一樣，氣也不一樣。慢慢的，他的觀察能力就會越來越厲害。

2.同時鍛鍊孩子的左右腦

孩子下圍棋一邊用圖形（棋形）來思考，一邊用數字來進行簡單計算。

3.讓孩子注意力集中的時間延長了

家長們都可以觀察得到，下圍棋短短兩三個月，特別是愛鬧的孩子，明顯表現的安靜了一點，比以前坐得住了。但別指望他達到大人的標準，此時他注意力集中的時間也就從幾分鐘延長到十幾分鍾。

4.提高他的判斷力、歸納的能力，建立最初級的換位思考

棋子是否被打吃。禁著點，是不是虎口，能不能吃掉對方，這些都需要他進行判斷與總結。雖然只需要思考下一步，對孩子來說也是一個很了不起的能力。

圍棋禮儀讓他學會尊重，圍棋規則讓他控制自己連下兩步或者悔棋等不好的行為。這時，必然要考慮對手可能的下法，也就可以逐步解除以自我為中心的思考方式了。孩子學圍棋還可以學會一個重要的本領—自主學習。這個本領不是老師教會的，而是他自己練出來的，在一盤盤對局中，他要靠自己總結經驗，學會一個又一個的小絕招來打敗對手，所以建立了自主學習的基礎。

在幼兒園階段，圍棋能夠均衡鍛鍊孩子的左右腦，提高他的觀察能力、專注力、記憶能力、自我控制的判斷能力，最為關鍵的是建立了自主學習的基礎，這樣他上小學時就不會感到吃力。