我自己是藝考過來人 我的小孩才三歲 不過我在有心培養 ，至於以後我小孩會不會走這條路 順其自然吧 ，社會因素 家庭因素 個人因素在未來的十幾年中，誰也不知道會怎麼發展

我父親就是美術專業教師，當時上初中的時候就告訴我，能憑文化課考上普高儘量不考美術專業，就把美術當愛好和技能，現在我對自己學生和孩子也這樣說。

自己當時在初二的時候看武俠小說，走了彎路，所以沒辦法才學的美術，也是迫不得已。現在看來說不上是憂還是喜，但是我很滿意現在的生活狀態，我屬於知足常樂的那一類人，做自己想做的事，並且用到所學專業，有房有車有小存款，這就是很多人達不到的程度，所以，知足了！

至於自己孩子，也是這樣要求他，有時候事與願違，走一步看一步！

每一位家長都願意自己孩子學習成績優秀，考上家長心目中的好大學。初始時大家差不多，然而走著走著，就呈現出各種姿態，然而家長的心願依然如故

孩子的文化課成績就擺在那，家長又希望孩子能考上優質的學府，這其中有一條路就是參加“藝考”，這個時候，有的孩子不是因為天賦不是因為愛好，就是為了上大學

因為我也有過讓孩子藝考的想法，所以我接觸過這些家長，有的是孩子堅決要走這條路，有的就是家長堅持，付出努力之後，結果都很喜人。喜人是指考入了超過自身文化水平的大學，缺點是很多因為家長堅持，自己並不喜歡，肯定後遺症比較嚴重

我的結論是：尊重孩子的選擇，家長只是引導不要強制

目前來看，參加藝術學習的原因主要有兩個：

一是：非常喜歡藝術，這樣的孩子不論文化課成績好壞，都想參加，也應參加；

二是：文化課成績不行，只好學習藝術，想透過藝考考上大學，這些學生把考上大學作為人生成功的標誌，以為看上大學就是“成功人士”了，我們應該明白：大學只不過是人生歷程的一小部分，就算“成功考上大學”，人生也不一定成功，這種情況，參不參加藝術學習，參不參加藝考，值得深思。

如果有藝術潛力，還值得；如果只是混學歷，不值得，還不如學個少動腦的操作性強的手藝，將來能養活自己。

1.參不參加藝考取決於孩子的興趣愛好，只要是孩子喜歡，我就讓她平時學習，比如我的孩子一直在學習小提琴，她喜歡就學習，至於到最後考不考取決於她以後的志向，我也給我的孩子說過，只要她喜歡咱就以後出事這個職業。藝術職業也是很偉大的，平時我也很羨慕當藝術的老師，他們的活力細泡滿滿的。與文化課老師相比生活更有趣味。

2.產不參加藝考還取決於孩子的文化課成績，如果孩子成績太一般了，比如山東500分以下建議學習藝術，因為只是透過文化課考試，孩子只能考上一般本科院校或高職專科院校，讓孩子參加藝考有可能進入更好的院校學習，高層次的院校帶給孩子的是追求、學習、奮鬥、理想、創業等。