掌握了數學計算原理可以使用計算機，沒掌握計算原理，給計算機也不會用。節省時間是肯定的，但完全依賴計算機對學生也有不利之處，現在好多熟練的打字員，有很多漢字都默寫不出來。

正相反，如果允許使用計算器，只會更費時間。我們用計算器，最多的是一些大數的加減乘除計算，按計算器的時間，和筆算用的時間絕對差不多。另外，大量用計算器，還會造成依賴心理，會不自信。最後，腦子隨身攜帶，而計算器不能。

數學最終培養的是學生邏輯思維等能力，計算器代替人腦，不可取，到一定階段平板電腦的使用，會增加師生互動，提高課堂效率

其實這個事情看怎麼實際對待，具體要分時間 場合 情景來處理。具體對待，我的觀點，還是要把硬功夫練好，及時非常時候也會用的上。

我想計算器的使用是可以有助於數學學習的，它在計算方面有著明顯的優勢，現在的教科書上也都有計算器的涉及。

之所以大多數正規考試中不讓用計算器，我想主要是為了防止電子產品作弊的產生，但這並不影響平時學習研究的使用。

我們小時候學過的珠算已經過時了，我們小時候的《中學數學用表》也已經成為歷史，它們都已經被更為先進的計算器所取代。

可以預見，計算器也終將過時，被更為先進的“武器”取代，所以，現在的我們，面對計算器，該用則用，這也是對得起時代的一種行為吧！

到高中以後很難想象計算器還有啥用！計算機還差不多，不過也要會用Mathematica之類的數學軟體才有用武之地！或者有限元分析ansys一類的軟體啊！

"如果允許學生使用計算器，學生數學學習是不是很省時間？"，對於這個問題客官的說我的理解是這樣的：允許學生使用計算器，學生數學學習是很省時間，但有意義嗎？

要說清楚這個事需要明白2個問題：1.有了計算器為什麼還教學生進行手算呢？

2.用計算器算數學題節省的時間對於學生有什麼意義？

下面先說第一個問題：有了計算器為什麼還教學生進行手算呢？

數學是有體系的，學生上學期間需要學習體系的課程，以便在大腦中建立學科體系，有一套學科的系統，所以數學運算必須教手算，手算其中的原理、邏輯、技巧、思維等等都是學生們必須學習的；另外，計算的能力也必須透過大量的訓練來提高，透過不斷地練習還會讓學生們有所感悟，對於其中的規律性的東西進行有個性的思考、總結。這些都是教材賦予的學習、傳承、開發等功能。所以我認為，上學期間數學計算主要應該是手算。至於計算器的運用教材知識介紹一下它的用法，不作為重點，更不會要求學生計算數學都用計算器來代替手算。當然在以後的工作中還是可以使用計算器的。

說第二個問題：用計算器算數學題節省的時間對於學生有什麼意義？

對於學生來說，不管是小學生、中學生、大學生，其實他們每天學習的時間都是有限的，他們大把的時間主要還是用來玩的，你可以看看你周圍的學生，那個孩子每天會學習10個小時以上？這個叫寓教於樂。所以，即使使用計算器幫他們進行數學計算節約了時間，難道不是還是給他們增加了玩的時間了嗎？這樣有何意義？

總結，介於以上2點原因，我的看法還是不允許學生使用計算器的好，沒必要讓學生數學學習很省時間，該咋滴就咋滴！