仇恨輔導班的原因可能是因為自己的孩子沒有去輔導班，又擔心別的孩子去輔導班後成績比自己孩子好。自己的孩子的教育付出比別的家長少，又不願意補，唯一的寄託就是仇恨輔導班了，希望輔導班都倒閉，這樣的話，自己的孩子就跟別人的孩子在同一起跑線了。

基本都是錢太貴，在學校不認真教，這兩點，錢是真貴啊，沒去過不知道，一般家庭承受不了，我家孩子去高考前輔導，一小時400元，花了幾萬孩子說挺好，到底有多少提高，家長也不知道。

1.網路上很多詆譭老師言論是輔導班製造出來的。

2.輔導班的教師素質參差不齊，很多連資格證都沒有做幾套題目就上崗講課，他們以為教書很簡單，而事實是在正規學校一個老師至少經過三年（我僅僅指初中）的迴圈才能對知識框架足夠了解，對孩子的心裡有了一定的瞭解。而好的老師一定是為孩子能構架起一個很好的知識體系，並且能懂得與孩子和諧相處，這樣的老師，沒有個6.7年大班工作經歷肯定不行。像輔導機構那種教師流動性極強的地方，可以嗎？

3.輔導機構屬於盈利性質，絞盡腦汁忽悠家長掏錢，而事實是大部分孩子學習不好不是上不上輔導班的問題，而是自身習慣不好，不思進取的原因。

4.輔導機構考核老師的標準是找你補課的學生回頭率是多少（這樣吸引顧客能掙錢），而學校考核老師標準就是成績，所以兩個地方的老師努力方向不同，一個極盡可能用各種博人眼球的方式吸引學生，而另一個實打實的為學生夯實基礎。兩者最大的區別在於，輔導班的老師態度和藹可親笑臉相迎，學校老師言語犀利（自然會造成很多家校矛盾）。

5.輔導班喜愛給學生教超綱知識以博取眼球。我就是一名初中數學教師，我經常聽到學生給我說他們輔導班老師給他們講什麼什麼（莫名其妙的）定理，我就很生氣，百分之98的孩子只需要反覆夯實基礎即可，而輔導班老師的這種做法無疑是在給我的正常教學制造困擾。

6.我們班的孩子和家長們在我三年反覆勸說下報輔導班的人數已經很少了，但是我們班的數學成績依然不錯，我覺得這就是最好的回答。

1.眼紅，看不得別人好。2.確實在思考祖國教育的未來，輔導班就像“偉哥”，孩子行不行你看不出來以下幾種情況的真實性：（1）是偉哥的作用還是就是天賦好看不出來。（2）壓榨性教育脫離了教育本身，以犧牲國家未來希望為代價來取得和別人的優勢，其實最後還是會扯平。（3）資本必定介入輔導班，資本的嗜血性

憑什麼你們孩子個個都能補習，我天天打麻將哪有時間去送孩子補習？大家都我孩子學不好，憑什麼你們孩子能學這麼好？機構就是為你們這些有錢人準備的，這麼不公平的東西，我肯定想盡辦法毀掉它啊！大家都窮得這麼穩定，幹嘛你們要捷足先登！

仇恨輔導班的人，不只是他們對輔導班有意見，他們的人設幾乎是對所有自己不得利的事物都狠。就是人們說的那批：佔便宜沒夠吃虧難受的人。