很多家長在教育孩子的過程中喜歡吼叫，愛用暴力語言，他們一看到孩子不聽話，就大喊大叫：“再不聽話，我揍你！”“不聽話的孩子不喜歡，你出去！”

上面的話雖然字數不多，但就像一支支陰冷的箭，把孩子射的疼痛不堪，造成的心理陰影不是幾個小時就能消除的，這些情況經常會遇到，我們該如何做呢?

有個例子，如下：

小王上小學高年級了，年級是高了，但成績越來越低，老王著急了，經常對孩子不定期大檢查，發現他喜歡玩手機遊戲，而且沒完沒了，便罵到：“手機比你爹還親嗎?再玩我把手機給你摔了！”一邊罵，一邊對小王動手動腳，小王嚇的哭成一團。

這個時候，如果換一種思維處理這件讓家長頭疼的事情，效果是不一樣的。

同樣的事情發生在老李家，老李覺得小李玩手機遊戲是孩子覺得無聊沒意思，想開心輕鬆一點，就從這個根本問題入手，叫他媽媽一起來玩親子游戲——有畫畫比賽、有捉迷藏、有打羽毛球、有猜謎語等等，很快就加強了孩子對親子活動的關注度，轉移了他對手機遊戲的依賴，學習成績也開始逐漸回升。

這說明，同樣一個棘手的教育問題，在好的教育方式下，是能夠成功解決掉的，只要找到問題的根源，不是給孩子粗暴謾罵，而是一點一點注入你的和風細雨，孩子也就可以積極向上、Sunny燦爛了。

我們都知道吼叫、暴力語言對孩子是傷害的不好的，這個論點亳無問題。但我們要進一步區分下吼叫、暴力語言的性質。一種是無端的吼叫，肆意的暴力語言。孩子此時並沒有犯錯誤，或犯的錯誤很小，這時的吼叫呵斥更多表現的是大人對孩子的不耐煩、厭惡的情緒。另一種是忍無可忍的吼叫，恨鐵不成鋼的呵斥，目的是什麼?是喊醒孩子停止持續反覆的錯誤行為。

對這兩種吼叫呵斥，孩子能不能分清呢?事實是孩子能準確的分清。我們先單論這兩種吼叫呵斥對孩子的影響是什麼?

第一種不用說肯定傷害非常大，孩子明顯感覺缺乏關愛，會導致孩子自卑膽小怯懦亦或叛逆暴力，可以說完全毀了孩子。

那第二種的影響是什麼呢?不確定，因人而異。

對性格內向乘巧聽話的孩子來說，持續反覆的犯錯誤往往是因為其沒找到正確的方法，因為內向又沒有及時說出犯錯誤原因，並非有意為之。這時家長的吼叫呵斥只會起到相反作用，孩子更不會說出犯錯誤的真正原因，只會委屈落淚，惡性迴圈。如果平心靜氣和其一起分析錯誤原因，給其改正的時間，效果會更好。

對於性格外向叛逆的孩子來說，持續反覆的犯錯誤也有可能是沒找到正確的方法(卻不配合家長主動找方法)，但更多的是明知故犯或明知不自覺地犯，自控力差，其實這就是惰性使然。惰性是人之天性，對於自控力差甚至明知故犯的孩子，要改掉其惰性，必須用重典及時改變其行為，使之逐步養成積極的習慣，然後再輔以好的習慣的正面激勵，假以時日，才會克服其惰性、提高其自控力，從而最終達到減少犯錯誤的目的。那麼這樣看，對待性格外向叛逆的孩子來說，忍無可忍的吼叫和呵斥是正面的影響的，應該及時並長期堅持。但前提是陪伴，沒有陪伴的呵斥是不付責任的，也是得不到孩子的正面迴應的。

總之，因類施教，不可一概而論。教育不能讓孩子缺愛，也不能施愛過度，豪無原則。在愛、耐心、因類施教的前提下，必要的吼叫乃至呵斥也是合理的。