4歲的孩子開始認字是不早的。

雖然有一種觀點是孩子在學前識字，會讓孩子在上學的時候專注力下降，但是也有很多的研究說孩子在學前識字，如果是孩子主觀上想識字對孩子的學習有幫助，可以讓孩子早一些開啟認識世界的大門。

孩子主觀上想識字和你強迫他識字是兩碼事兒，只要他是對文字有興趣完全可以教他識字，但是不建議你每天用識字卡，教他識字。

我家寶寶5歲，已經認識了1000多個字，可以獨立的閱讀，我覺得這樣很好，喜歡讀書。現在我已經培養他自己讀簡單的小文言文啦。

恭喜你，四歲的孩子能識百字，證明你的孩子是很聰明的孩子。

首先，要樹立讓孩子在隨意中學習，不要強迫孩子學，在寓教於樂中學習，是孩子最快樂的事。聽你說每天讓孩子學習五個字，只要大人有計劃，並且不是強迫孩子學，就不會過早。

其次，四歲的孩子正是記憶力、模仿能力、學習能力強的時候，孩子什麼都願意嘗試，如果孩子願意學，無論什麼新生事物都願意嘗試一下，大人最好是從小培養孩子各方面的能力，孩子動手動腦更能鍛鍊對孩子今後的發展有很大作用，只要孩子有精力，有能力所有好的習慣都堅持做，你的孩子長大一定會是一個德智體美勞全面發展的有用人才！

四歲認識百個字不多，這個年齡教孩子認字一點也不早。

識字是越早越好，越多越好。累不壞的。

我大孫20個月認識將近200個字了，我還嫌少呢。

4歲的寶寶識字最好是看圖識字或者是繪本閱讀識字，最好不要機械的拿字卡讓孩子去識字，在遊戲中識字、生活中識字、活動中識字、閱讀中識字，靈活運用多種方式，如果孩子喜歡是可以的。我們一定要注意：識字不要和閱讀、理解、語言表達分開。

正確的。沒錯。我那孩子三歲另三個月時，一天能記住二十個字，一週以後就不讓她學那麼多了。多帶她玩耍。動手搭積木，畫畫，疊紙玩。只要不強迫孩子識字就好。其實，從玩的過程中孩子動腦的寬度和深度並不差。

“不能讓孩子輸在起跑線上”是很多教育機構最好的營銷口號，更是很多家長教育孩子的最佳指導思想。

從胎教到早教再到幼教，從學說話到學認字到學算數，從比賽爬行到比賽輪滑到比賽象棋………，請原諒我的偷懶，暫時就列舉這麼多了，生怕自己孩子落後其他孩子一丁點一半步。。。

現在回到問題本身來說，四歲寶寶識百字會不會早？在我的認識裡，毫無疑問：四歲寶寶識百字太早了，對未來的成長成才沒有任何好處。

試問一下，在正常環境成長智力正常的人，現在有不認識字的人嗎？一個人的成才成功是因為他不認字而造成的嗎？答案無疑是否定的。

認字對於一個三四歲的孩子來說無疑是一件無聊無趣的事情。過早的要求孩子認字寫字會帶來一些負面影響：

過早的要求孩子做一些孩子毫無興趣的事情，會增加孩子的逆反心理，給良好的親子關係增加一道看不見的隔牆，孩子無從體會父母對孩子的愛和關懷。破壞孩子對學習的熱情和興趣，直接影響今後學習的效果和持續性。

孩子的成長，都是有自己的規律的，就跟比賽賽跑一樣也是有比賽規則的，忽視比賽規則而一味的強調贏在起跑線，就跟賽跑犯規一樣會變得沒有成績，輸了比賽。。。

4歲識字可以，作為啟蒙教育識字，但這個年紀的孩子，最主要的就是一個邏輯訓練，還有他的動手能力，語言表達能力。對於識字的話差不多就可以，其他的學習差不多就行，不需要學的太多，因為好多知識慢慢上學的時候自然就學了，就接觸了，而過早的學習了一些東西的話，會對於孩子在課堂上的專注度會有一定的影響，因為本身對孩子來說過早的掌握一些知識，會讓他在課堂上的注意力分散，為什麼這麼說呢，因為對於孩子來說，對於他不知道的知識，孩子會有一種求知慾，學校小孩子剛學說話的時候，會問很多很多為什麼的問題一樣，因為他不知道，不懂，所以他想知道，這就是求知慾，你告訴他之後他會記得很紮實，而過早的學習了一些東西的話，在上學的時候再接觸，他會沒新鮮感，覺得自己都會了，就不會去認真聽講，反倒會注意力不集中，這樣就事得其反了，久而久之，無論學什麼孩子都會注意力不集中。對於小孩子還是多做一些於邏輯思維訓練，這對於他羅輯思維發展有非常大的好處。

孩子嘛，最主要的就是玩兒。在玩兒中讓他懂得道理，在玩兒中那樣的失去知識不是更好。其實有很多的父母都是，從小就開始不停的讓孩學東西，上小學學的就更多了，恐怕孩子的學習成績不好，小小年紀就揹負了他們不該承受的學習壓力，有些父母還給孩子報了很多的二課，又是樂器，又是舞蹈 ，又是書法，又是畫畫的，學那麼多沒有必要。

孩子學識字有好處，可以很早的自己閱讀，這也樣對孩子的語言表達會有很大的幫助。

你好，我認為4歲認字不早了，我家孩子3歲已經可以自己讀繪本了。

3—6歲是兒童學漢字的最佳年齡段，讓孩子儘早閱讀，對培養孩子的學習興趣益。　

　 嬰幼兒學認字最容易，然後依次是學聽話、學說話、學寫字，對於嬰幼兒來說，在認字過程中將字形、字音與實物同時聯絡起來，要比只將語音與實物聯絡起來容易。每個出生時健康的嬰幼兒都擁有極強的語言發展潛能，而且還具有使其全面而充分發展的本能慾望。3歲是整體模式識別能力和自然記憶能力的最高峰，也是學認漢字的關鍵期。3—6歲兒童學習漢字有利於右腦開發，而右腦的開發對兒童智力的發展具有決定性意義，建議這個時候給孩子買些故事簡短，色彩豐富的繪本進行閱讀，這樣也提高孩子的閱讀興趣！

看孩子自身情況吧！

我家大寶小班升中班那個暑假教他識字，大約4歲開始。我沒有規定每天必須學幾個字，因為那樣會有負擔，不想給孩子壓力。但是我家一個暑假2個月學了大約200個字，他有時候第一天記不住2個字，但是第二天覆習的時候能記住10來個字，所以我覺得重複和反覆可以幫助他更好的記憶。

我也知道有些孩子能按照識字掛圖背完所有的字，但是放到書裡就不認識，我家大寶是認識的字無論在哪裡都能認識。

但是，我家二寶現在也是4歲，我並沒有教他識字，因為他還不願意學，因此不強求，幼兒階段還是要引導和培養興趣，切不可操之過急，物極必反。

因此，根據孩子特點和接收能力，慢慢開展。

適合孩子生長髮育的才是最好的的，4歲孩子的認識能力有限，認字、背詩大部分屬於短時記憶，“搶跑”容易損傷孩子的學習興趣。切記《傷仲永》的故事。

不早，識字啟蒙可以在生活中，也可以有系統的去進行，學習漢字也是智力開學的一種方法，而且開發智力效果明顯。如果從五歲開始學起，到入學前一年，智商便能達到110；要是從四歲開始學起，學習兩年，智商將能達到120；若從三歲開始學習，學習三年，智商就能達到130左右。

提前、集中、快速識字的意義在於利用識字過程訓練兒童的記憶力、開發兒童的潛在能力和綜合素質的培育和提高，開發兒童的智力。及時對兒童實施提前、集中、快速識字教育，具有相當的必要性。

所以識字教學不僅僅是單純的死記硬背，記憶力，想象力，邏輯思維能力三點是我們的智商的測試，識字教學中其實也會突出這三點，特別是記憶力。每個孩子的記憶力水平又不一樣，四歲認識百字不是難事。

四歲識字不算早了，每天五個，我相信堅持就是勝利，一定會是個很厲害的寶寶。識字可以早點挺好，不建議太早寫字，會影響孩子的肌肉發育 ，六歲以前的孩子，手部肌肉群不是很發達，如果讓孩子過早就拿筆寫字，除了會造成握筆姿勢錯誤外，更重要的是孩子的手容易痠痛，久而久之，會造成肌肉傷害，留下手指變形等後遺症。