教師是無法正式調入教育局上班的,如果要去教育局上班只能走借調的途徑。
如果想正式調入教育局上班,需要取得正式的行政編制,取得行政編制的途徑目前是需要透過國家或各地區公務員考試。如果是借調,去教育局上班,首先需要有教育局接受部門,經過學校主要領導同意,教育局人事管理部門和學校人事管理部門履行借調相關手續就可以去教育局上班了。
教師按編制型別屬於事業編制,即在編老師為事業單位工作人員。
而教育局的正式工作人員屬於公務員,為行政編制。行政編制是國家機關編制管理部門根據憲法和各級人民政府組織法所確立的組織原則,根據行政部門的結構、職能和工作量下達的工作人員的編制額度。是國家對行政機關的規模實行宏觀控制的手段,編制額度具有法律效力,公務員的錄用和轉任均受其約束。
教師和教育局工作人員的區別:
教育局正式工作人員是公務員,是行政編制。教師是事業編制,是事業單位工作人員,公立學校和公立醫院都是事業單位。事業編制的崗位主要分為三種,管理崗位、專業技術崗位和工勤崗位。
行政編制提拔比事業編制更容易。同個地區行政單位的級別大多高於事業單位,並且相對的領導職位也會更多。行政編制的收入更高。行政編制更穩定。事業編制在改革中可能會失去編制,而這時行政編制的人完全不需要擔心的事情。
教師是無法正式調入教育局上班的,如果要去教育局上班只能走借調的途徑。
如果想正式調入教育局上班,需要取得正式的行政編制,取得行政編制的途徑目前是需要透過國家或各地區公務員考試。如果是借調,去教育局上班,首先需要有教育局接受部門,經過學校主要領導同意,教育局人事管理部門和學校人事管理部門履行借調相關手續就可以去教育局上班了。
教師按編制型別屬於事業編制,即在編老師為事業單位工作人員。
而教育局的正式工作人員屬於公務員,為行政編制。行政編制是國家機關編制管理部門根據憲法和各級人民政府組織法所確立的組織原則,根據行政部門的結構、職能和工作量下達的工作人員的編制額度。是國家對行政機關的規模實行宏觀控制的手段,編制額度具有法律效力,公務員的錄用和轉任均受其約束。
教師和教育局工作人員的區別:
教育局正式工作人員是公務員,是行政編制。教師是事業編制,是事業單位工作人員,公立學校和公立醫院都是事業單位。事業編制的崗位主要分為三種,管理崗位、專業技術崗位和工勤崗位。
行政編制提拔比事業編制更容易。同個地區行政單位的級別大多高於事業單位,並且相對的領導職位也會更多。行政編制的收入更高。行政編制更穩定。事業編制在改革中可能會失去編制,而這時行政編制的人完全不需要擔心的事情。