人最大的敵人是自己的思想，只有戰勝自己的思想才能取得勝利，想要戰勝別人先要佔領別人的思想，人生就是不斷的洗腦過程，透過給別人洗腦讓別人認同你的思維和方式方法。所以說想要改變一個就要先了解他的心理。

從事少兒美術老師這個職業已經5年了，我來和大家分享下自己的經驗和觀點。老師是一個神聖的職業，教書育人，縱然再勞累辛苦，每每想起孩子們純真的笑臉，再多的疲憊也煙消雲散。

老師的任務不但是教好課本上的知識，還要掌握孩子們的心理狀況，只有重視心理學教育，在良好的教學環境下成長起來的孩子，才是有益社會有益自身發展的人才。

一個班上有很多學生，每個孩子成長環境不同，所以性情也不盡相同。通常教學都是按照大綱一板一眼，知識點也是萬變不離其宗，這種“填鴨式教育”教出來的孩子其實存在很多弊端。

知識是死的，人是活的。我是美術老師，屬於創作型的老師，即主要工作不但教學，自己還會不間斷創作新作品，我一直鼓勵孩子們大膽發揮想象，不要受傳統教學影響，畢竟藝術創作若被侷限在一個框架內，就失去了樂趣和動力。

舉個案例，我的班上有一個孩子患有自閉症，平時很喜歡安靜地畫畫，最喜歡畫恐龍。有一次美術課畫的是《仙人掌》，但這個孩子執意要畫恐龍，我的助教老師跟他溝通了幾次他都有反抗情緒。

接下來我和他單獨溝通了下，因為這是一節線描課，要用雙頭勾線筆勾勒出不同種類仙人掌的形態，既然孩子不願意畫仙人掌，那就成全他，畫恐龍唄！但是要有一個前提，那就是依然用勾線筆來創作，孩子一聽，高興地答應了，最終出色地完成作品。

儘管課程結束後，其他孩子畫的都是清一色仙人掌，只有他畫的是恐龍，但實質上這個孩子已經完成了“教學目標”，因為這節課核心學的是線描，仙人掌只是一種形式，掌握了線描技巧，可以畫任何題材的作品。

所以，瞭解孩子的內心世界，有針對性的教學，既不傷害孩子脆弱的心靈，又能快速高效完成教學任務，心理學教育起到很大作用。

說出來很多人可能不信，我的許多學生常常跟我說悄悄話，有一些煩惱也會找我傾訴，但這些話卻從來沒跟自己的爸媽說過。

孩子們大多都不願意和父母溝通，有的是單親家庭，有的是留守兒童，有的父母忙於工作，勞累了一天根本沒有精力顧及孩子。

要知道，孩子內心很純真，也很敏感，通常跟父母認真說一件事，哪怕父母有一點應付的意思孩子都能敏感地察覺到。做父母的若是不留意這個細節，久而久之，孩子疏遠你是必然的，這就造成了有心裡話不願和你講的原因。

我們做教育的常彼此開玩笑說，有時對自己學生的瞭解，甚至超過他父母，做教育5年，我真的感到現在許多孩子內心已經出現了或輕或重的心理問題，心理教育必須要重視起來。

現在孩子受電子遊戲和社會誘惑，許多人產生攀比、盲目模仿心理，這個競爭激烈的社會將大人都變成了滿身戾氣的負能量狀態，孩子無形中也成了受害者，加之家長們不重視孩子的心理疏導，久而久之孩子們便染上了不良風氣和浮躁心理。

老師要學習心理學，同時我建議天下父母也要學一些心理學，學好心理學，受益自己，再透過自身來影響孩子，真正的言傳身教，豈不美哉？！