你幹嘛要說前一句“人家誰誰誰怎麼樣怎麼樣呢？”

這話題是你牽起來的，還好意思問怎麼回。

你是想讓我教給你如何跟孩子抬槓吵架麼？

開頭就錯了還把握不住重點問下句怎麼回？

你下句就回，因為我是你媽，不是別人媽，我就得管你，就喜歡拿你跟別人比，因為我根本不會教育你，不知道你需要什麼，我只有透過對比才知道你的缺點，但我越比越丟臉，見人家家長都覺得自己不如人家，可我不去比沒別的辦法，因為我不會教育你，只有讓你也覺得丟人才能讓你感到自律，你懂我的苦心了麼？我生你養你多不容易（此時假裝哭，抽泣一下）？

引導。

首先你不要總是拿人家和你家的比

其次如果已經比較了

你可以讓他說說自己的優點

崽啊，你說說你的優點給媽媽聽，

下次我去人家孩子家裡做客的時候

我就都說你的優點

讓人家的孩子比不上你（驕傲自信臉）

家長和孩子的溝通主要還是在引導引導引導。

我猜測很多父母在這裡提問是真的想獲得實實在在的幫助，因為他們真切的感受到教育很難，需要得到實實在在的幫助，而不是被人指責嘲諷奚落。提問者可以忽略那些初心不善的言辭。

1、在教育的關係中，雙方需平等尊重，無論家庭教育，學校教育還是社會教育，人們習慣將角色不平等化，比如我是父母，孩子就得聽我的，我是老師，學生就得聽我的，我是上司，下屬就應該聽我的，這些是用身份逼迫被教育者聽話，而不是為了解決存在的問題。這種很微妙的逼迫和身份導致的不平等很難讓雙方達到有效溝通和高效學習的目的。孩子的感知能力比成人優秀太多，他們能感覺到地位的不平等和失衡，所以本能地會表現出拒絕，不聽，反抗等，父母們，回憶下自己的態度有沒有做到尊重和平等？

2、在和孩子彼此交流任何問題的過程中，站在命令者決策者的高度，效果都非常糟糕，有些父母會心裡竊喜，我就用高壓態勢把孩子治的服服帖帖，孩子就聽我的，真的別得意，終有一天讓你哭都找不到地。

3、關於父母的比較心和“別人家的孩子”的危害之前講了太多了，孩子說我是我別人是別人，說明孩子的自我意識自我認同發展的較好沒有被大人損壞，但孩子的內心是孤獨害怕的，在他看來父母的愛是有條件的，只有我比那個誰好的時候爸媽才愛我認同我，可是你的孩子能做到世界第一再沒有可比較的人嗎？顯然不可能，孩子自己也知道，所以他終日恐懼擔心父母哪天就不愛我了要拋棄我，好不容易建立的安全感在這個年齡又被剝離殆盡，喪失自信喪失自主，像個被折了翅膀的木偶。

4、孩子能接受自己客觀的缺點，錯誤和劣勢，但對於別人因此而“嫌棄他貶低他”的評價是很刺心的，同時也不能讓他成長的更好，即使未來某些方面成功了，他的心理是支離破碎扭曲的，絲毫沒有幸福感可言。

5、傳統教育的模式和以大人的經驗去教育孩子早已成為過去式，那些擁有學習型發展型的父母的家庭中的孩子在未來才是世界的主導和自己的主宰。沒有學習的父母根本不清楚自己的點滴行為對孩子造成多大影響，但未來有一天終於知道了又有什麼用呢，我們都只有一次生命。

親子溝通正確有效的具體步驟參見之前的回答。