“星”成為青少年人生的奮鬥目標和奮鬥動力。青少年是需要榜樣的，這一點不容置疑。然而，傳統的榜樣教育模式歷來是以社會樹榜樣的，這種方式有時難免有不盡人意之處，也就是說社會樹的榜樣並非就能得到青少年由衷的敬佩與熱愛。而青少年們“追星”則不同，“星”是他們自己發現、自己確立的，他們由衷地敬佩、崇拜，心甘情願地去學習去仿效，去努力提高自己以使自己與偶像重合為一。這種學習是自發的，自覺的，時時刻刻都存在的，這對青少年的身心健康發展是極為重要的，對他們將來走向社會以及對事業的成功都是很有益處的。

“追星”過程使青少年獲得了成功的“秘訣”及成才的方法。幾乎每一個青少年都渴望成功，渴望成為引人注目的人物。他們崇拜明星，追隨明星，在明星的成功中發現自己潛藏的素質，逐漸加深對社會對自身的認識，不斷地檢驗自己，發現自身的不足，自覺地進行自我調整。他們從自己崇拜的偶像中悟出他所以成功的原因，總結出他的偶像走向成功的秘訣，並結合自身的條件去實踐。這對於他們儘快地發現自己、儘快成才無疑具有推動作用。以這種方式向社會展示自己的才華，無疑對社會也是一個貢獻。

為社會發現人才向社會推出明星。人們一定還記得風靡一時的“汪國真熱”。當時就是汪國真的一些被編輯們出於填補版面空白而隨意刊出的小詩，卻在青少年的心中激起了浪花。他的詩深深地迷住了青少年，把他視為自己的明星。於是，才有了《汪國真詩集》的手抄本，才有了後來的《汪國真詩集》，最後掀起一場 “汪國真熱”。可以說，是他們以自己的熱情追隨，向社會推薦了汪國真，在寂寞的詩壇颳起一股青春的風。這也該算是追星一族對社會的貢獻吧。

二、“追星熱”的消極性

一切事物都包含著積極與消極兩個方面。青少年追星現象亦如此，而且猶如它的積極意義一樣，它的消極意義也一樣讓人一目瞭然。

盲目崇拜，新潮遊戲。由於青少年所處年齡的特殊性，侷限了他們認識的水平，使得相當一部分青少年對自己的青春偶像缺乏深層次的理解。一些青少年甚至不懂得什麼是自己真正需要的，不懂得偶像身上哪些東西才是值得自己仿效的，只是一味崇拜，盲目學習，結果把自己弄得面目全非，還丟失了自身原本很寶貴的自然、純樸。這樣的追星不僅浪費了大好時光，而且也使他們的追星行為流為盲目的崇拜與無聊的新潮遊戲。

丟失自我，空耗青春。聽一位朋友講過這樣一個故事：一個女孩因為聽了一場搖滾音樂會，便對搖滾歌星有了一種全新的感覺。她收集所有的

我認為追星是好的，真誠的喜歡一個無比優秀的人，自己也會變得優秀。在沉重的課業負擔中，在對未來迷茫的青春裡，在遇到坎坷失落的時候，有那麼一個人，是理想，是明燈。喜歡他，會覺得眼前的困難是小事，因為他很堅強啊！喜歡他，會努力想變好豐富自己，因為他很優秀啊！因為喜歡他，會對未來充滿希望，覺得這個世界是光明而美好的，因為他就是人間美好！愛豆，能給我力量，給我方向，支撐我堅持下去。我盼著他好，盼著他諸事順利，盼著他開開心心。波瀾不驚的生活不再如同行屍走肉一般，因為他，而五彩斑斕，生動有趣。加油，未來我會努力變得更優秀，因為想讓自己配喜歡他。小飛俠都那麼厲害，我可不能給小飛俠丟臉。「偷笑ing」

可以追，只要不盲目追，也可以為了Ta努力學習，為了將來能見到他，能買的起演唱會前排門票(ಡωಡ)

也可以，把某個領域頂尖級人物當做自己的榜樣當做自己的信仰