陪

這樣的孩子很多，他們多數都是因為沒有一位願意陪伴的父母，因此，父母也只是口頭上關心孩子的作業完成情況。“你作業做完了嗎？”孩子毫不猶豫地回答說：“好了，完成好了！”第二天到學校，老師還是查出孩子的作業沒有完成。

家長表示已經關心孩子的學習作業了，我也不知道他有哪些作業，我也沒有辦法。

這樣的孩子，在誠信問題上就沒有得到家長的好好教育。

如果可以，面對這樣的孩子，我們真應該請家長過來陪伴孩子寫作業，但是，基本上是不可能的，因為夜裡都不會花時間陪伴孩子，怎麼可能在白天有時間陪伴孩子呢？

那麼就是老師陪了。

可是，時間在哪裡？

下課的十分鐘？這類學生，你讓他過來寫五分鐘的作業，他從教室到辦公室就要走到快上課了，那還有時間補作業嗎？

那就只有放學時候陪，可是家長不肯了，因為這會把孩子餓壞的。

中午放學不行，晚上放學也不行。

最後這個陪，還是因為時間問題而不能實施。

因此，最好的方式就是請家長陪，家長能陪，孩子的作業一定不是問題。

怎麼陪？如果家長願意，隨時可以向老師諮詢作業；如果不願意，家長就會有很多的藉口，最終使得計劃不能實施。

家長說不懂，不能陪，不管藉口多少多，現在的條件是完全可以實現求助的，利用手機就是最好的助手。

總之，家長願意陪，肯定解決！

一定要耐心的講道理，讓孩子明白學習的重要性，讓孩子知道寫作業其實是為了能夠讓他更好的掌握知識。只要孩子真的明白了這些道理，我們就成功了。

基本上又是一個低智商的問題，邏輯混亂，表述不清！

老師的工作怎麼能不影響老師和同學之間的關係？

老師和同學之間的關係到底是什麼？

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首先老師應該注意作業量，如果作業量較大，很多學生都完不成作業，下次老師佈置作業時就應該少一點。

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如果極個別的學生作業無法按時完成，而作業量也確實不大，這是可以與學生家長聯絡，瞭解學生在家的學習情況，同時要求家長做好監督。

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佈置作業要因人而異，對於不同層次學習水平的學生應該佈置難易程度不同的作業，預防差生因為跟不上而完不成作業。

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對於部分成績不好而無法完成作業的學生，可以督促其家長設法做好輔導，幫助學生完成作業。

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佈置作業要注意難易程度，如果作業較難，大部分學生都因此無法完成作業，教師可以在佈置作業前，做好指導。

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可以採取分小組學習的策略，讓同組的優秀生幫助差生完成作業，正真實現學生間教學相長的效果。

注意事項

學生完不成作業有多種情況，教師要具體情況具體分析，做到有的放矢。

因為各科作業很多，偶爾沒完成作業是正常的。不要動不動就罰學生抄書。會影響其他科學習時間的，讓學生把作業補做一遍就可以了。

其實這問題在老師從事職業教育之前就在學習中已經解決了的問題，如果沒學習好，不防再學習一遍，如果沒學好就不應該從事這個職業。