管理班級，需要智慧。我直奔主題，談談經驗。

第一、明白什麼是班集體，樹立班級價值認識。

班級只是單位，不是集體。班集體是一個以集體主義價值為導向的社會心理共同體，集體心理的統一性和社會成熟度綜合反映了集體主體性的水平。你需要讓班級像一個家庭，可以存在矛盾，但一定要有凝聚力。團結，友愛，積極向上。

作為班長，第一步是協助老師，把學習的氛圍建立起來，學習是根本。

第二、班長沒有特權，要做大家的知心朋友。

班長的責任，像一個小大人，要敢於扛責任。讓大家知道，什麼事都別怕，有你在前，天塌了有你第一個站起來頂著。和大家要打成一片，不要有任何心理偏見。比如，每個班都有成績弱得，也有調皮的。學習弱得要幫助，調皮的要先做朋友再勸導。和所有人，都要合得來，合得來才能玩到一起去，才能樹立權威。

班長不是領導者，而是服務者，對任何班級成員，都不要有命令的語氣，但要有嚴格要求的大家都一致認同的制度。

第三、管理班級，一定要依託班級活動，不能講空話。

大家一起經歷，才能有合作的融洽感，才能形成向心力。班長就是地心引力，要高度搞好班級融合工作。你要熟悉每個同學，要知道他們都是什麼性格，有什麼特長，要組織大家且最大程度發揮每個人的班級作用。存在價值，是每個同學在班級裡的幸福感。所以，多組織班級活動。讓每個人都參與，關注掉隊的成員。

第四、學會誇讚每個人。

每個人都喜歡被誇讚，同學們也一樣，作為班長，要去在班級生活中誇讚每個同學，肯定每個同學。要去讓每個人的長處優點，都讓大家知道。這個可以給班主任寫表揚彙報，記住每個人都要誇，包括還沒融入的同學，一定要把他們的心拉進隊伍。

第五、經常反思自己的工作。

反思自己，向同學徵求建議，看還有什麼沒做好的，特別要關注同學們的需求。向老師彙報工作，徵求意見，在老師指導下，做好工作。自己要寫成長記錄，把細節方法記錄下來。逐漸形成自己的一套系統的班集體建設思路，並不斷完善。

班長是班級的組織者，半個領導者，是班主任工作過程中的落實貫徹者，是班級全面負責班級同學思想，學習，生活的小管理者，也是同學和班主任和其他老師的協調者，可以說，班長等於半個班主任，是班主任的左膀右臂，任重道遠。

班級只是單位，不是集體。班集體是一個以集體主義價值為導向的社會心理共同體，集體心理的統一性和社會成熟度綜合反映了集體主體性的水平。你需要讓班級像一個家庭，可以存在矛盾，但一定要有凝聚力。團結，友愛，積極向上。

作為班長，第一步是協助老師，把學習的氛圍建立起來，學習是根本。

班長的責任，像一個小大人，要敢於扛責任。讓大家知道，什麼事都別怕，有你在前，天塌了有你第一個站起來頂著。和大家要打成一片，不要有任何心理偏見。比如，每個班都有成績弱得，也有調皮的。學習弱得要幫助，調皮的要先做朋友再勸導。和所有人，都要合得來，合得來才能玩到一起去，才能樹立權威。

在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。