說是也不是。要看老師的出發點在哪裡！

如果只是單純瞭解學生家庭情況，這沒問題，因為遇見突發情況，可以直接到家長所在單位找到家長。

如果是瞭解家長任職情況後，區別對待學生，那絕對是老師的錯。並且我認為知道家長的聯絡方式和姓名就夠了，還具體到了解任職情況，作為老師，這是大錯特錯。違背了做老師的原則！

這個問題在邏輯上就有問題啊！不是說是學校要統計家長的任職情況嗎？跟老師有沒有錯有什麼關係呢？不是應該是學校有沒有錯嗎？

好吧，單純的回到收集資訊者件事情。學生的各種資訊在學生的新生等級表中其實是可以收集得到的，但是這些資訊是應該保密的。尤其是涉及到任何能具體確認學生身份的資訊都應該保密。

學校和相關的機構有責任和義務對這些資料保密。就算是嚴格的學術研究行為，也都是應該將學生的姓名隱去，簡單的給一個編號。收集著收集完了之後沒有特許的許可是不能提功給其他人的。就算是收集著也是不應該能獲得帶有學生具體個人資訊的資料。

我們中國就是比較缺乏隱私保護的意識，學生的資訊到處被分享，變賣，這些會對孩子和家庭造成很多的困擾，有的甚至造成巨大的損失。

百度的李彥宏不是說我們華人就願意出賣隱私來獲取便利嗎？這件事情每個人都應該有意識的建立起隱私的意識。

因財施教！功利心已經讓中國的教育完全走樣！談何未來！學校本該是最純潔的沃土讓孩子們健康快樂成長！現實確實很拼爹！就如電影《夏洛特煩惱》裡的作文比賽獲獎題目《我的區長爸爸》！多現實的諷刺啊！已不再有固守清貧的君子了！孩子沒有未來！中國沒有未來！

如果，家境良好，父母職業都是人前印象好的工作，誰會在乎？

可笑的是，現在的社會，笑窮。我們的貧富差距，很多的不平衡現在都是像緊繃的神經一樣，是老師觸動了嗎？顯然不是。

學校統計家長任職情況，學校目的是為了什麼？

而老師權利是學校和職業賦予的！複雜的社會里的學校，誰會保證這一片淨土？

大家好，我是一名一線班主任老師。我在實習的時候，在一所公立名校，裡面的孩子是非富即貴人家的孩子。那所學校升學的時候就會統計家長能提供的資源。而且還會請有時間有精力有能力的家長，進入到學校給孩子講繪本等等。我覺得這樣資源共享對孩子們來說也是有益的，本來教育孩子就是社會，學校，家庭三方的任務。另外，作為一個班主任，我覺得如果這位家長能為班級做力所能及的幫助，那麼我會覺得孩子也有這個實力和意識為班集體奉獻。

依據我們長期接觸學校老師和家長，解決各類家庭和孩子成長問題而言，要培養優秀的，獨立下一代，還是要有高格局去引領的。

主要看統計的目的：

一、如果學校統計家長職業是為了更好的提供相關資訊、課程、技能培訓給孩子們，幫助他們成長，這是很好的。比如有些班級學生的家長從事物理基礎研究的，從他們自身職業角度為孩子們講授物理的發展趨勢，物理與日常生活的關係和應用等，還能激發同學的學習興趣就比較好。

二、如果學校統計家長職業，職務是為了謀取學校的利益，比如是當地局長子女就希望為學校，老師，年級提供更多便利，為了小利而忘了大義，這是不可取的，更加會誤導孩子們的“世界觀”、“人生觀”、“價值觀”。短期有利，長期有害。