十幾年前，認知領域的老教授們還普遍認為在智商的決定權上，我們的個人的作用微乎其微。研究智力的科學家們也相信，我們智商在出生的那一刻起，很大程度上就有基因決定了。即使，在隨後成長過程中我們得到的養育和接收到的教育也有著一定的影響，但這也並不會產生很大的並且持續的作用。這樣對智商的傳統的認知終於在 2008 年被 Susanne M. Jaeggi 以及團隊開創性的研究動搖了且改變了。Jaeggi 的研究認為，通過後天訓練的改變，人的流體智力是會發生變化的。那麼，這個研究是怎樣開展的呢？
這項研究的參與者在為期一或兩週的實驗期內，要頻繁接受多感覺通道工作記憶任務訓練任務，這其中包括視覺以及聽覺記憶訓練。在訓練之後，研究人員會對這些參與者的工作記憶能力進行測試。測試結果發現，接受受訓後的參與者的工作記憶表現明顯比之前更好了。除此之外，研究人員還想知道的事，這些在實驗中透過訓練得到提升的能力是否能移植到智力的其他方面中去？如果可以，那這是否就意味著訓練能給人們帶來整體的認知能力的提高？結果不出意外，這些參與者在工作記憶任務訓練中得到提高的能力還能為其他認知能力帶來同步性的提高。
但請注意的是，以上我們談到的流體智力並不是指人們能記住了多少知識的能力，而是真的學習的能力，吸收新知識並將其運用與新問題解決中的能力。儘管工作記憶能力和流體智力很高程度的相關性，但這個研究中所說的工作記憶能力的提高也並不是流體智力的各方各面。這是因為我們在做任何工作時，要想有很好的智力產出就必須具備良好的工作記憶能力。所以，提高工作記憶能力時能有效幫助人們實現流體智力明顯提升的效果的。
那麼，為什麼人們智力在後天仍能得到提高呢？
因為大腦終身具有可塑性。
很長一段時間裡，人們都認為我們的大腦在青春期後期和成年早期就結束髮育了，所以我們的大腦在成年後就基本定型了，隨後就只有走下坡路的份了。但是，現在科學家知道我們大腦在成年後依舊擁有著巨大的發展潛能，這就是“神經可塑性”。神經的這種可塑性說的是神經連線、生成和修改的能力，並且這種能力能持續終生。
神經可塑性具體體現在大腦受到外界刺激時，能隨時發生修改。如果你堅持練習某一項大腦功能，你大腦中負責這個功能的腦區的神經就能不斷產生連線、生成和鞏固。舉個例子，如果你長期堅持練習彈鋼琴，那麼你的大腦中負責手指活動的腦區就能長出更多的神經纖連線，你手指在大腦中的“地盤”也會日漸增大；如果當你長年累月進行一門外語的學習，那麼你的大腦語言皮層中負責這麼語言讀寫的區域也會變得越來越大。前文提到的工作記憶能力訓練也是類似的道路。
不過，如果你三天打魚，兩天曬網，幾天偷懶沒練鋼琴或者沒學語言，那麼你大腦中剛剛建立起來的“鋼琴神經網路“或”語言神經網路“的鞏固過程就會因此停滯，並隨著你的擱置而變得日漸虛弱，一些稍微脆弱的神經連線甚至會在這個過程中被修剪掉。幾天後，當你重拾鋼琴和這門外語時，你就會產生生疏感。
總結就是，我們的大腦在一生中都是能發生變化的，而且這樣的改變對我們適應環境有著積極的作用。我們的認知能力同樣在一生中也是會不斷髮生改變的，這種改變可以隨著年齡增加而衰退，也可以隨著個題積極的生活方式帶來有意的結果。
到了成年人後的智商！就好比數字對於我們來說:是大腦裡的思維概念，是行為上的應用！最重要的是我們懂得區創新！
十幾年前，認知領域的老教授們還普遍認為在智商的決定權上，我們的個人的作用微乎其微。研究智力的科學家們也相信，我們智商在出生的那一刻起，很大程度上就有基因決定了。即使，在隨後成長過程中我們得到的養育和接收到的教育也有著一定的影響，但這也並不會產生很大的並且持續的作用。這樣對智商的傳統的認知終於在 2008 年被 Susanne M. Jaeggi 以及團隊開創性的研究動搖了且改變了。Jaeggi 的研究認為，通過後天訓練的改變，人的流體智力是會發生變化的。那麼，這個研究是怎樣開展的呢？
這項研究的參與者在為期一或兩週的實驗期內，要頻繁接受多感覺通道工作記憶任務訓練任務，這其中包括視覺以及聽覺記憶訓練。在訓練之後，研究人員會對這些參與者的工作記憶能力進行測試。測試結果發現，接受受訓後的參與者的工作記憶表現明顯比之前更好了。除此之外，研究人員還想知道的事，這些在實驗中透過訓練得到提升的能力是否能移植到智力的其他方面中去？如果可以，那這是否就意味著訓練能給人們帶來整體的認知能力的提高？結果不出意外，這些參與者在工作記憶任務訓練中得到提高的能力還能為其他認知能力帶來同步性的提高。
但請注意的是，以上我們談到的流體智力並不是指人們能記住了多少知識的能力，而是真的學習的能力，吸收新知識並將其運用與新問題解決中的能力。儘管工作記憶能力和流體智力很高程度的相關性，但這個研究中所說的工作記憶能力的提高也並不是流體智力的各方各面。這是因為我們在做任何工作時，要想有很好的智力產出就必須具備良好的工作記憶能力。所以，提高工作記憶能力時能有效幫助人們實現流體智力明顯提升的效果的。
那麼，為什麼人們智力在後天仍能得到提高呢？
因為大腦終身具有可塑性。
很長一段時間裡，人們都認為我們的大腦在青春期後期和成年早期就結束髮育了，所以我們的大腦在成年後就基本定型了，隨後就只有走下坡路的份了。但是，現在科學家知道我們大腦在成年後依舊擁有著巨大的發展潛能，這就是“神經可塑性”。神經的這種可塑性說的是神經連線、生成和修改的能力，並且這種能力能持續終生。
神經可塑性具體體現在大腦受到外界刺激時，能隨時發生修改。如果你堅持練習某一項大腦功能，你大腦中負責這個功能的腦區的神經就能不斷產生連線、生成和鞏固。舉個例子，如果你長期堅持練習彈鋼琴，那麼你的大腦中負責手指活動的腦區就能長出更多的神經纖連線，你手指在大腦中的“地盤”也會日漸增大；如果當你長年累月進行一門外語的學習，那麼你的大腦語言皮層中負責這麼語言讀寫的區域也會變得越來越大。前文提到的工作記憶能力訓練也是類似的道路。
不過，如果你三天打魚，兩天曬網，幾天偷懶沒練鋼琴或者沒學語言，那麼你大腦中剛剛建立起來的“鋼琴神經網路“或”語言神經網路“的鞏固過程就會因此停滯，並隨著你的擱置而變得日漸虛弱，一些稍微脆弱的神經連線甚至會在這個過程中被修剪掉。幾天後，當你重拾鋼琴和這門外語時，你就會產生生疏感。
總結就是，我們的大腦在一生中都是能發生變化的，而且這樣的改變對我們適應環境有著積極的作用。我們的認知能力同樣在一生中也是會不斷髮生改變的，這種改變可以隨著年齡增加而衰退，也可以隨著個題積極的生活方式帶來有意的結果。