先說一下產生這樣疑問的新聞背景。

近日，有知情人士爆料，杭州西湖區三墩小學規定學生過低不能被評為三好學生，視力在5.0以上有資格參與三好學生評選，假如視力在5.0以下但是一個學期內沒有改進的話，剝奪其資格。

其實，出臺這種類似規定這所小學並不是第一個，2009年杭州三軍小學就出臺一項關於三好學生評選的規定，視力保持在5.0以上或者一個學期內視力下降不超過0.1，連續兩個學期視力下降不超過0.2，才可以有資格評選三好學生。

從積極方面看，學校出臺這樣的規定，也是煞費苦心。為了學生的視力健康，真是絞盡腦汁。

這樣的規定也有效果顯現，最早實施這樣規定的杭州三軍小學，有效的控制了學生的近視率。

我們不能否認這樣的規定確實對改善學生視力起到了一定的積極作用。

但是，單純把學生的視力好壞拿出來作為評選三好學生的標準，是不是過於嚴格，或者說學校根本不考慮學生實際情況。

一些學生可能由於特殊原因導致視力下降，並不是主觀造成的，是不是對這樣的學生不公平？

個人認為，學校幫助學生保護視力無疑是正確的，但是類似這樣的規定不應該一刀切，應該更多的考慮學生實際情況，而且這樣的硬性規定容易對學生產生誤導。

幫助學生保護視力的方法不只是有這一種，學校最應該做的是加強對學生科學學習科學用眼的教育，從根本上轉變學生的學習習慣以及明確保護視力的重要性。

《某日報》曾發文稱：世界衛生組織的一項研究報告顯示，目前中國近視患者達6億，青少年近視率居世界第一。高中生和大學生的近視率均已超過七成並逐年上升，小學生的近視率也接近40%。

近視問題確實是應該引起國民重視，提醒大家注意保護視力的方法有很多，將視力5.0作為評選三好學生的標準，實行“一刀切”顯然是不貼合實際的，矯枉過正自然就得不償失了。

將學生視力與評三好學生掛鉤,我認為不是矯枉過正，而是應該推行。

現在為什麼這麼多學生近視，預計到2020年，5歲以上近視人群會達到7億，歸根結底是LED光源帶來的惡果。很多學生並不是被學業壓成近視的，而是學業之外的led光源的手機。

視力低於5.0不能評“三好學生”！近日，杭州市三墩小學的一項規定引發熱議。對此，杭州市西湖區教育局迴應稱，按照該校規定，並非視力低於5.0者一律不得參評 —— 視力在5.0以下的，如果一學期以來視力沒有下降，同樣可參評。教育局還解釋稱，設定這一規定的目的，是為了透過宣傳營造護眼氛圍，透過評價撬動學生與家長的護眼行動。

學校的做法並不是歧視視力5.0以下的學生，即使視力已經是5.0以下的學生，只要這學期保護的好，視力沒有下降，依然可以參評。這就保障了已低於5.0視力孩子的自尊，同時讓家長也參與進來，平時多帶孩子戶外運動，不要沉迷於電子裝置。包括家裡的檯燈，儘量購買減少藍光傷害檯燈 ，備一副質量合格的防藍光眼鏡，需要看電子裝置的時候，可以減少藍光的傷害。

關注孩子眼部視力健康並不是學校一家的責任，需要家庭，教育部，社會共同來參與，孩子是祖國的未來，如果未來中國孩子近視人群增加，將會造成很多精密儀器崗位缺乏人才，少年強則國強，如果近視是一種病的話，少年都病了，國焉能不病。