當然不好，應該從小培養孩子獨立思考和決策的能力，而不是什麼事都來命令孩子，讓孩子聽從父母的沒有自己的主見。大家可以發現凡是那些社會的佼佼者，往往從小就很叛逆，很少聽父母的，那些從小被父母命令著聽話的好學生，在社會上往往不會有太大成就。為什麼會這樣呢？這就說明孩子不是用來命令的，而是要引導。

命令孩子去做某件事件，且叫“命令式教育”。這是家長和老師常用的教育方式。

從初心角度看，命令孩子去做的事，一般是家長和老師認為符合主流價值觀，或是符合常規，孩子又力所能及的事，不會有哪位家長叫孩子去做壞事。比如：要求孩子先完成作業再去玩耍、每天走床後要自己整理床鋪等。因此，初心是好的，不容懷疑。

從其作用來看，命令式教育有積極的一面，透過命令帶有強制性去做事，有利於孩子形成良好的習慣，促進孩子健康全面地發展，事實上許多在某些領域有成就的人，都與家長在小時候的命令強制性教育分不開。命令式教育也有消極一面，過於命令強制地要求孩子做某些事，而孩子內心又極不情願，這會使孩子產生逆反心理，反而起不到教育的效果。

對孩子的教育是複雜而耐心的過程 ，要綜合運用多種方式，不能一味迷信命令教育，用多了會產生專制的感覺，我們還是要倡導教育民主，多協商，多引導，讓孩子做事做得開心快樂。

父母過於嚴肅，孩子容易不合群，管教過嚴是不可取的，特別是一些初為人父母者，由於缺少管教孩子的經驗，會經常出現這種現象。其實，管教孩子就像是騎馬，如果不懂得配合馬的動作和對待馬的方法，就會施於鞭子，最後人和馬都累。而那些有經驗的騎士，則會輕鬆、自然地順應馬的動作和節奏，從而更好地指揮它。在教育孩子時，父母應該先放鬆心情，和藹地和孩子溝通，才能更好地指導孩子進步。在命令孩子的問題上，世界上不會有一個成年人會發自內心地喜歡接受命令，無論它來自上級領導或其他任何人。同樣的，也沒有任何一個孩子天生喜歡無條件地服從。用命令的語氣和孩子說話，也許能迫使孩子完成家長的要求，但卻在孩子的心上築起了一道隔閡之牆。家長不經意中對孩子發出的命令，都是一次對交流溝通的拒絕，一次對孩子身為家庭成員平等地位的否定，一塊激起孩子牴觸心理的石頭。也許耐心地和孩子溝通數個小時，就因為最後喪失耐心的那刻僅僅一句命令而前功盡棄、功虧一簣。可以說，命令語氣就是阻斷家長與孩子建立密切溝通、交流和信任關係的第一塊攔路石。命令不僅代表了家長的絕對權威，還意味著家長不關心、不需要孩子的想法和意願，它向孩子傳達出的冷漠和拒絕也許遠遠超乎家長的想象。孩子一時的正確舉止，與親子情感上的交流相比，與培養孩子獨立思考判斷、獨立作出選擇的能力相比，也許並不是那麼重要。家長與孩子永遠不是老闆與員工、上級和下屬，命令語氣不該出現在平等、親密的家庭成員之間。所以，每天下班回到家裡，就讓嚴肅的“上班族”留在辦公室吧，做孩子溫和慈愛的爸爸、媽媽，不做嚴詞厲色的上級領導。

父母用愛的名譽來綁架的行為，都是一種野蠻粗暴的行為，都是一種傷害，對孩子極為不尊重，每一位孩子都是一個個體，他們都有自己的人格魅力。父母給了孩子生命的權利，但沒有粗暴野蠻梆架孩子的權利。只有耐心細緻引導，講道理的權利。希望我們大家一起做一位真正合格的父母吧！謝謝！