研學遊就是開闊孩子的視野，增長見識！

我孩子的學校每一學期都會有一次研學遊，要自備少量的錢和零食，還要穿著統一的校服和書包，帶上筆和本子，要把看到的，想到的，對你有什麼感受要如實寫出來。老師和導遊會講解各個景點。

以前小時候家裡窮，想去都沒機會，現在生活條件好了，卻又要忙於工作，還是去不了，只能讓孩子彌補我的遺憾，只要學校有組織，從未落下。

每到不同的地方，都會有完全不同的體會，更加明白以後的方向，做個更好的自己。

研學遊即透過旅行進行探究性學習，研究性學習。讓學生走出校園，走進研學旅行基地，走進第二課堂，研學旅行是以廣泛的社會資源為背景，強調與社會多層面，多維度的接觸與聯絡，拓展學生學習的空間，豐富學生的學習經歷和生活體驗，是一種深受學生歡迎的課程方式。

研學旅行的意義在於，透過開展研學遊，有利於推動全面實施素質教育，創新人才培養模式，對於培養中小學生的自理能力，創新精神和實踐能力都有著重要作用，研學旅行就像一座橋樑，一頭連著學校與課堂，另一頭連著廣闊的資源與社會。讓孩子可以在玩中學，學中玩。

只有觀世界，才有世界觀。

8歲出去進行研學旅行，會放大孩子的夢想與世界觀；28歲出去旅行，只能叫旅行！

所以，在兒童與少年期，多讓孩子出去研學，是很有好處的！

一般孩子的研學旅行，可以選擇一些成熟專業的機構帶領孩子去。他們的主題選擇和線路安排都會與教育教學目標密聯合。我們孩子一直跟隨的北京善智慧教育《天之驕子特訓營》就特別好！

任何問題都具有兩面性，同樣研學遊也應該至少從兩個角度來談。總體來說是積極意義大於消極的影響。

首先，積極的影響。一般中小學生遊學的活動都安排高年級以上的學生出去，主要是考慮到學生的自理能力基本在達到外出遊學的要求，不然後年齡太小，完成無法自理，會造成許多不必要的麻煩，自顧不暇時也就起不到教育效果。外出遊學最大的好處是讓孩子們體驗集體生活，在老師有組織的帶領下去實踐課本以外的知識，除了學習知識，更重要的是學會與人相處，平時在學校裡，大家都在教室裡學習，可以說互不干擾，但是集體外出就不一樣了，會一起吃飯，一起洗澡，一起睡覺，在這些生活中不可避免的會產生一些小矛盾、小衝突，孩子們要學生自我處理，這也是學習與人相處的必經之路，經老師、家長的說教有效果得多，畢竟是自己親身體驗到的。我帶學生外出時，有一個孩子帶的錢丟了，沒有錢買想買的東西了，可她還有很多吃不了的零食，她居然想到拿來賣，最後居然賣了七十幾塊錢，最後心想事成，想要的都有了，這也是一種生活體驗。

其次，消極的影響也有。孩子們的群體也是一個小的社會群體，每個孩子的家庭環境不一樣，經濟條件也不一樣，外出帶的行李、零食、零錢品質高低、多少不一，甚至有一些孩子因為出不了遊學的費用而不能參加，當然這些因素可以輕鬆解決，學校可以免除這些孩子的費用。但是即使這樣做，還是會給這些孩子造成心理上負擔。認為自己總會被人看不起，平時有學校裡是根本看不出來的自尊心，這時候全部顯露出來。

總之，遊學活動是孩子成長必要的活動，建議有孩子的家長一定讓孩子參加！