呵呵，太正常了，在社會上不管你從事什麼樣的職業必須得有相應的技能，而家長是一個不經過任何培訓就能直接上崗的，娶了老婆，有了孩子便成了家長。

筆者認為不是家長不會教育孩子而是“不願”教育孩子，為什麼這麼說呢？筆者有以下理由

家長不以身作則，不言傳身教，對於孩子在生活中出現的問題沒有及時的更正和糾正，在一些教養方面不嚴格，可以說是放縱，這也導致了很多的孩子長大後需要很長的時間才能融入社會正常社交活動等等。

按理說，家庭教育才是孩子教育的核心問題，可是為什麼家長會對自己孩子的行為視而不見聞而不改呢？筆者透過很多與很多家庭的接觸發現這樣的問題：家長過於為孩子著想，老是因為年齡不到不好教育不該教育，可是等到孩子長大後家長卻忘記了要教育。

家庭的溺愛導致孩子走上歧途，走上偏激自我的道路。要說孩子犯了大錯，我想家長是第二責任人，孩子的三觀、行為等等都是在家長的陪伴下慢慢成長起來的，孩子犯了錯家長自然是逃脫不了什麼干係，筆者認為大多數孩子的教育問題歸根到底都是家庭教育的缺失和不完整導致的。

筆者在這裡給家長一些建議:年少時不教育，成人之後就由不得你去插手教育問題，孩子成長道路上面的引路人沒做好而要求孩子自己走完是不負責家長的行為。要是真為了孩子好，那麼不要擔心他吃苦，該教育的問題一定要教育，不要道路走上了偏激自我的道路之後再來怪孩子不爭氣，這是很不負責的思想。

兒童文學作家樂多多說過這樣一句話：

教育的最高境界是不教，而是讓孩子自我教育，自我成長。而閱讀就是讓孩子進行自我教育的最好方式。

當然也推薦閱讀一下樂多多的《胡小鬧日記》，非常適合五年級的孩子閱讀，其中有一些關於學習的內容，很好。

對於五年級的孩子來說，作為過來人給你如下建議：

1. 別盯孩子盯得太緊，也別總是催促、嘮叨他們，多買一些他們愛讀的書，讓他們去自我成長吧。書中自有真善美、書中自有是否曲直、書中所包含的知識要比我們知道得寬廣得多……

2. 閱讀的範圍一定要寬泛，不要侷限於一類書，也不要家長喜歡什麼就一定要讓孩子先讀什麼。

3. 選一些孩子喜歡，又讀了對他成長有益的書。

更重要的是，孩子透過閱讀自己獲得的成長經驗，他們會更信服，比家長嘮叨說教一千遍、一萬遍更有效。

在這裡很榮幸為你解答這個問題。

我認為教育的最高境界是不教，而是讓孩子自我教育，自我成長，而閱讀就是讓孩子進行自我教育的最好方式。

我認為個小孩的教育，最重要的不是家長給他報最好的輔導班，不是讓他去上最好的學校，也不是學校老師教給他的課本知識，而是家長給他的言傳身教和以身作則。

我認為家長不會教育孩子，還是家長太溺愛孩子了，想要孩子出類拔萃，還需要適當的教育的孩子，引領右腦建議，這些家長可以讓自己和孩子一起學習一段全腦教育。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，在這裡我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。