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  • 1 # 說文寫作

    作為一名小學語文老師,我來談談自己的看法。先來說明下題主的意思,我想題主這裡的作業指的是家庭作業,想問問家庭作業是否可以少留一些。

    先來表明下我個人的觀點,少留作業,甚至不留作業,更甚至免寫未來的某天作業,這都是我們班的常態。

    少留作業

    明天要講新課,今天肯定要留預習任務,同時呢,還要留練習冊上的部分題,上一課的生字詞,本單元綜合學習裡的背誦任務,試卷上的錯題訂正,每課一練小卷一張,閱讀理解一篇……

    一般而言,小學語文作業如上述般,比較多,孩子需要一到兩個小時才能夠完成,這還不算數學和英語。所以,應該少留作業。那麼少留哪些呢?

    預習任務不能少,這是毫無疑問的。練習冊上的題,質量一般的直接去掉,不寫。只寫價值高的,畢竟有些配套練習冊的水平,真的不敢恭維。

    每課的生字詞,課上基本上都會強調,一般不留,或者只留兩三個最錯的,讓孩子必須掌握。第二天上語文課時,用上五分鐘時間進行提問,正確即可。背誦任務當堂完成,回家不留。

    試卷錯題訂正,當堂講完當堂改,除極個別同學外,絕大多數基本上都能夠完成。每課一練小卷,如果有的話,同樣不留家庭作業。下午語文課完成,閱讀理解勾某一型別題做,或者自己出題來做,只做一兩個小題。

    綜上所述,作業精簡後如下:預習新課,練習冊上兩三道題,兩三個易錯生字,閱讀理解一兩道小題(每週留兩位)。

    不留作業

    沒錯,我們班當然有不留作業的時候。今天沒有講新課,練習冊課上完成,試卷課上也完成。可以說今天的工作基本上是複習本單元,各項任務課上都已經完成。明天沒有語文課,或者不講新課,類似這樣的情況,就不留作業。

    免寫未來作業

    我們班全班寫作,是寫作,不是寫作文。因為寫作文範圍廣,能廣泛調動學生激情。只要上交作品,每字兌換一積分,1000積分可免寫一項作業,3000積分可免寫一天作業。每週僅限使用一次。

    很多同學瘋狂寫作,兌換到相應積分後,自然可以兌換未來某天不寫作業了。而且,與之相對應還有習作週報,每週花一節課總結評比,由學生完成。

    總之,作為老師要明白家庭作業是為了鞏固已學知識和更好掌握新學知識,若學生都已經完成,就沒有必要為了留作業而留作業。

    不知大家怎麼看?

  • 2 # 雲泥記問

    我是老師。

    很抱歉有時候我們留了太多的作業,讓你們辛苦勞累,心生不悅。

    我覺得作業量要適當,這個適當需要師生雙方一段時間的協商。

    如果你是學生,就好好跟老師談談吧。

    教學相長,也包括科學合理的佈置作業。我們會耐心傾聽的。

  • 3 # 獨戀石1

    個人看法,絕對不會,除非是知識基本掌握才會少佈置作業,甚至不佈置作業。老是探討老師的對與錯(在工作上的把握度,量與教育、個人教學方法……)是不理智的。每一位老師的不同教育方式與課堂、學生的實際情況有聯絡、並不是斷章取義的多或少,有時,量變與質變是不可逾越的規律。

  • 4 # 東方啟辰星

    個人認為作業不需要太多,只要讓學生掌握知識點就可以了。打個比方,比如我們學生都已經學會了乘法口訣,你每天還佈置作業讓學生整天抄寫這個口訣,那豈不是在增加孩子的學習負擔,浪費他們的時間和精力嗎?

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