一、幼小銜接沒做好

有些孩子進入一年級行為習慣還停留在幼兒園階段，暫時沒接受自己是小學生的身份。由於幼兒園幾乎沒有專門的作業，很多上一年級的孩子不知作業為何物。像這種情況，家長要配合好老師，幫助孩子儘早適應小學生活。

二、孩子學習習慣不好

一年級主要培養孩子的學習習慣，這些習慣包括：專心聽課、按時完成作業、整理書包等等。有些孩子到一年級快結束，也不會寫作業。說明孩子的學習習慣需要加強。家長要多和老師溝通，瞭解孩子在學校學習情況，對症下藥。

三、孩子識字量有限，不明白作業要求

一年級的作業五花八門，有手工作業、安全作業、抄寫作業、聽寫作業、默寫作業、考試卷子。剛上一年級的孩子由於識字量有限，看不懂老師佈置的作業，自然不寫作業。

四、孩子理解有限，不明白題意

在一年級剛開始階段（開學1—3個月），孩子幾乎讀不懂做題要求，不理解題意。寫作業需要家長一字一句讀題，用兒童話的語言解釋題目的意思。如果家長解釋不清楚，很簡單的題目孩子都不會寫。

總之，孩子不會寫作業有多方面的原因，可能是孩子貪玩、識字少、不理解題意、學習習慣待加強等等。家長多和老師溝通，找到原因，一一擊破。另外，家長在輔導孩子寫字時，多鼓勵多表揚，控制好自己的情緒。

近年來教育部門對於學前教育關注度很高，並且明令規定不可以學習小學知識，一切以培養孩子良好習慣和思維模式為基礎進行教學。

孩子上一年級不會寫作業怎麼辦？這個問題需要家長和教師共同解決！

現在的班級少則四十人，多則六七十人，一名教師想在一節課內輔導好所有的孩子根本不可能，所以每個班級都會建立班級群，以便佈置作業加強溝通和反饋意見，身為家長雖然平時上班沒太多時間，也應該抽出至少20分鐘的時間和孩子的老師進行高效有效的溝通，只有這樣才能更好的瞭解孩子在校的基本情況，然後才能有目的的採取措施。

說兩句題外話，現在很多家長都對自己家的孩子認識不足，總覺得自己家的孩子是最好的，用郭德綱的話說就是：老婆是別人家的好，孩子是自己家的好！這種思想應稍加改觀，好孩子是培養出來的，而不是靠家長維護出來的！

為了解決孩子不會寫作業的問題，需要家長引導。第一，家長向老師問清楚作業的格式

第二，嚴格按照格式引導孩子完成作業

第三，不要急於求成，最少要帶著孩子完成3—5次作業後，孩子才能掌握作業的基本格式

第四，如果孩子是對內容上的不會，建議平時多輔導，前提是不能生氣，對你來說很簡單的問題對孩子來說真的不是很簡單，就像是現在讓你去學習如何開挖掘機，在教練眼中沒準你也是個“笨蛋”；如果沒有時間可以給孩子報一個補習班，記住，你要要試課，選擇一個連你自己都很感興趣的老師的課程，那麼孩子一定更感興趣！時刻記住：興趣是最好的老師。

最近網上經常看見家長輔導孩子被氣到的影片，其實我倒覺得大可不必著急，每個孩子的生長規律不同，作為家長要做的是關心而不是吼叫，家長要做的也就是條件允許的情況下給孩子提供最好的環境就好了。但是話又說回來，教育體制如此，家長同時又害怕孩子長大後埋怨自己不管孩子，咳咳，扯得有點遠…………

放下手頭的工作，和孩子一起做作業。不站在家長立場，而是放下身段和孩子平等交流。其次，需要去學校瞭解一下，上課的情況，和老師溝通交流。