遺傳高度近視，四年級配眼鏡，一配就是600度，而後每年以100度的速度增長。 初中物理有一個章節是凹凸透鏡的，由於近視眼鏡是凹透鏡，我已經久病成良醫，自動學會了凹凸透鏡的所有知識，成為了班級裡最早的掌握這一知識的幾個人之一，也成就了我在物理課程中的為數不多的高光時刻。 我的眼鏡被前後左右的同學取下眼鏡反覆研究，不少同學研究眼鏡的時候也會盯著我的眼睛看，看的我眼珠子有沒有凸出來一點點，莫名有種被關注的愉悅感。 再就是因為是高度近視，幾乎試過了200度—1200度內的所有度數的眼鏡，所以別人的眼鏡我一戴就知道大致的度數，於是多了一項測別人眼鏡度數的技能，我們那一組的同學的眼鏡我都試戴過。 去醫院配眼鏡的時候，爹爹婆婆伯伯阿姨就會圍著你，感嘆“年紀這麼小就這麼高度數，以後怎麼辦”，還會有“這個孩子以後肯定不行的”這類感嘆，他們往往喜歡當著孩子們的面說，這必然讓我覺得有點難堪，因此看到和我度數差不多的同齡人，我會有種心心相惜的感覺，年少時也一度擔心自己會瞎死。 後來聽到一個人近視2000度還活得好好的，我就鬆了一口氣，感覺自己還有空間。 大二的時候做了手術，因為度數太高了，醫生不建議做鐳射，做了晶體植入手術，比鐳射貴了大概2萬塊，當時這個手術引進到中國好像才一年多，武漢只有同濟能做，接下來的幾年，因為眼睛手術的問題，被不下十個人問了這個手術的各種細節，醫生往眼珠子裡面塞晶體的時候眼鏡會特別漲，而自己就像是砧板上的魚，我會十分惡趣味地問向我諮詢的人，問他們是否愛吃魚眼鏡，做手術的感覺類似於我們吃魚眼睛時魚的感覺。 記得首次形容手術的時候，是做手術的醫生讓我給一個新患者交流交流，我說到一半，醫生把我拉開，讓我別說了，我想我一定形容的特別到位。 以上
遺傳高度近視，四年級配眼鏡，一配就是600度，而後每年以100度的速度增長。 初中物理有一個章節是凹凸透鏡的，由於近視眼鏡是凹透鏡，我已經久病成良醫，自動學會了凹凸透鏡的所有知識，成為了班級裡最早的掌握這一知識的幾個人之一，也成就了我在物理課程中的為數不多的高光時刻。 我的眼鏡被前後左右的同學取下眼鏡反覆研究，不少同學研究眼鏡的時候也會盯著我的眼睛看，看的我眼珠子有沒有凸出來一點點，莫名有種被關注的愉悅感。 再就是因為是高度近視，幾乎試過了200度—1200度內的所有度數的眼鏡，所以別人的眼鏡我一戴就知道大致的度數，於是多了一項測別人眼鏡度數的技能，我們那一組的同學的眼鏡我都試戴過。 去醫院配眼鏡的時候，爹爹婆婆伯伯阿姨就會圍著你，感嘆“年紀這麼小就這麼高度數，以後怎麼辦”，還會有“這個孩子以後肯定不行的”這類感嘆，他們往往喜歡當著孩子們的面說，這必然讓我覺得有點難堪，因此看到和我度數差不多的同齡人，我會有種心心相惜的感覺，年少時也一度擔心自己會瞎死。 後來聽到一個人近視2000度還活得好好的，我就鬆了一口氣，感覺自己還有空間。 大二的時候做了手術，因為度數太高了，醫生不建議做鐳射，做了晶體植入手術，比鐳射貴了大概2萬塊，當時這個手術引進到中國好像才一年多，武漢只有同濟能做，接下來的幾年，因為眼睛手術的問題，被不下十個人問了這個手術的各種細節，醫生往眼珠子裡面塞晶體的時候眼鏡會特別漲，而自己就像是砧板上的魚，我會十分惡趣味地問向我諮詢的人，問他們是否愛吃魚眼鏡，做手術的感覺類似於我們吃魚眼睛時魚的感覺。 記得首次形容手術的時候，是做手術的醫生讓我給一個新患者交流交流，我說到一半，醫生把我拉開，讓我別說了，我想我一定形容的特別到位。 以上