遺傳高度近視,四年級配眼鏡,一配就是600度,而後每年以100度的速度增長。 初中物理有一個章節是凹凸透鏡的,由於近視眼鏡是凹透鏡,我已經久病成良醫,自動學會了凹凸透鏡的所有知識,成為了班級裡最早的掌握這一知識的幾個人之一,也成就了我在物理課程中的為數不多的高光時刻。 我的眼鏡被前後左右的同學取下眼鏡反覆研究,不少同學研究眼鏡的時候也會盯著我的眼睛看,看的我眼珠子有沒有凸出來一點點,莫名有種被關注的愉悅感。 再就是因為是高度近視,幾乎試過了200度—1200度內的所有度數的眼鏡,所以別人的眼鏡我一戴就知道大致的度數,於是多了一項測別人眼鏡度數的技能,我們那一組的同學的眼鏡我都試戴過。 去醫院配眼鏡的時候,爹爹婆婆伯伯阿姨就會圍著你,感嘆“年紀這麼小就這麼高度數,以後怎麼辦”,還會有“這個孩子以後肯定不行的”這類感嘆,他們往往喜歡當著孩子們的面說,這必然讓我覺得有點難堪,因此看到和我度數差不多的同齡人,我會有種心心相惜的感覺,年少時也一度擔心自己會瞎死。 後來聽到一個人近視2000度還活得好好的,我就鬆了一口氣,感覺自己還有空間。 大二的時候做了手術,因為度數太高了,醫生不建議做鐳射,做了晶體植入手術,比鐳射貴了大概2萬塊,當時這個手術引進到中國好像才一年多,武漢只有同濟能做,接下來的幾年,因為眼睛手術的問題,被不下十個人問了這個手術的各種細節,醫生往眼珠子裡面塞晶體的時候眼鏡會特別漲,而自己就像是砧板上的魚,我會十分惡趣味地問向我諮詢的人,問他們是否愛吃魚眼鏡,做手術的感覺類似於我們吃魚眼睛時魚的感覺。 記得首次形容手術的時候,是做手術的醫生讓我給一個新患者交流交流,我說到一半,醫生把我拉開,讓我別說了,我想我一定形容的特別到位。 以上
遺傳高度近視,四年級配眼鏡,一配就是600度,而後每年以100度的速度增長。 初中物理有一個章節是凹凸透鏡的,由於近視眼鏡是凹透鏡,我已經久病成良醫,自動學會了凹凸透鏡的所有知識,成為了班級裡最早的掌握這一知識的幾個人之一,也成就了我在物理課程中的為數不多的高光時刻。 我的眼鏡被前後左右的同學取下眼鏡反覆研究,不少同學研究眼鏡的時候也會盯著我的眼睛看,看的我眼珠子有沒有凸出來一點點,莫名有種被關注的愉悅感。 再就是因為是高度近視,幾乎試過了200度—1200度內的所有度數的眼鏡,所以別人的眼鏡我一戴就知道大致的度數,於是多了一項測別人眼鏡度數的技能,我們那一組的同學的眼鏡我都試戴過。 去醫院配眼鏡的時候,爹爹婆婆伯伯阿姨就會圍著你,感嘆“年紀這麼小就這麼高度數,以後怎麼辦”,還會有“這個孩子以後肯定不行的”這類感嘆,他們往往喜歡當著孩子們的面說,這必然讓我覺得有點難堪,因此看到和我度數差不多的同齡人,我會有種心心相惜的感覺,年少時也一度擔心自己會瞎死。 後來聽到一個人近視2000度還活得好好的,我就鬆了一口氣,感覺自己還有空間。 大二的時候做了手術,因為度數太高了,醫生不建議做鐳射,做了晶體植入手術,比鐳射貴了大概2萬塊,當時這個手術引進到中國好像才一年多,武漢只有同濟能做,接下來的幾年,因為眼睛手術的問題,被不下十個人問了這個手術的各種細節,醫生往眼珠子裡面塞晶體的時候眼鏡會特別漲,而自己就像是砧板上的魚,我會十分惡趣味地問向我諮詢的人,問他們是否愛吃魚眼鏡,做手術的感覺類似於我們吃魚眼睛時魚的感覺。 記得首次形容手術的時候,是做手術的醫生讓我給一個新患者交流交流,我說到一半,醫生把我拉開,讓我別說了,我想我一定形容的特別到位。 以上