我認為一個班集體主要有四個部分組成：學生的班主任、學生的任課老師、班級裡的學生還有就是學生家長，這四個部分是學生成績的關鍵，無論哪一個部分出現問題，這個班級都無法發揮出其最大效能。因此，我們要充分調動起這四部分的積極性，使整個班集體充滿活力，充滿戰鬥力，充滿凝聚力。

我覺得班主任要有一顆愛心，在平時的教育過程中，我覺得班主任應該以一顆仁愛之心平等地對待班級裡的每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。從根本上了解他們真正的問題。還有我認為最重要的就是做個學生都喜歡的老師。

我認為任課老師得在自己的專業課上，可以靈活運用自己的所學的知識鎮住學生，無論是課上還是課下，凡是涉及到自己專業的問題一定要知無不言，言無不盡。爭取給學生腦海中留下很深刻的印象，對你很佩服。當然，除了能在專業上能鎮住學生之外，教師的幽默感也是很重要的。網上有過調查，幽默的教師通常都很受學生的歡迎。學生每天讀書也挺枯燥也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，如果教師還經常訓斥學生，學生反而會更加逆反。

每個班級裡都會有那麼幾個“刺兒頭”學生，他們不愛學習，還經常擾亂其他學生。總是會做出一些滑稽行為擾亂課堂秩序來博關注。美國一位臨床心理學家海姆曾說過：“很多孩子的內心世界，都埋藏著地雷，稍有不慎，一觸即爆。侮辱性的語言無疑是危險的引爆物。”所以我覺得老師應該用自己的人格魅力去征服這些刺兒頭。用關心和愛去引導他們。給同學們創造一個良好的環境。

我覺得孩子養成良好的學習習慣，取得良好的學習成績，父母的行為習慣對孩子的影響非常大，父母要為孩子的成長以及學習創造一個好的家庭環境，營造良好的氛圍。父母應該在家中認真輔導孩子，及時瞭解孩子在學習中遇到的難題。自學能力較差的。等到放學後，可適當輔導孩子完成作業，還可以對當天的學習情況做一個簡單的小測試，檢測有一下孩子的掌握情況，根據孩子的情況進行輔導。

對於差生，很多孩子並不是真的笨，而是由於某一刻或幾科成績不好，喪失了學習的積極性。所以我們要認真分析孩子基礎差的原因是什麼？是學不懂還是根本沒學，讓孩子知道老師並沒有放棄他，並且願意幫助他。還有就是上課多提問他，如果能回答出來就多抓緊機會表揚一下，據我對周圍同學的觀察，一個孩子喜歡自己任課老師是孩子學習好的一個重要影響因素。

我是這樣做的，首先給她拍一個指導老師，主要做三個方面的工作，一是進行心理疏導，二是進行鼓勵激勵，三進行學科輔導 我們稱之為近距離輔導，同時該導師可協調任課老師發現學生有問題的學科或者其他問題協調解決。2015年的一屆學生，我們有101個學生，透過這種方法進行輔導，79人曾峰在50分以上，同時，這些學生品格，思想品質也非常好，自信Sunny，上大學後寒暑假來學校看望知道老師，我認為這是成功的教育。

透過我二十多年的教學實踐證明：提高差生學習積極性的有效方法是提高關注度。

具體做法如下：

1、堅持一個信念：任何學生都想成績好，只是缺少動力或方法。

2、找到差生不努力學習的根源，對症下藥。

3、瞭解差生平時的興趣愛好，引導學生遷移性擴充套件愛好到學習上來。

4、只要發現學生優點，就真誠地表揚。

5、課外見到學生，熱情打招呼，虛寒問暖，建立起真摯的師生情。